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Auswirkungen von Digitalisierung auf Lehr- und Lernprozesse

Didaktische Veränderungen am Beispiel der FernUniversität in Hagen

  • Book
  • © 2020

Overview

Authors:
  1. Christina Gloerfeld

    1. FernUniversität in Hagen, Hagen, Germany

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  • Analytisches Rahmenmodell zur Untersuchung von Lehr-/Lernprozessen

Part of the book series: Medienbildung und Gesellschaft (MUG, volume 43)

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Table of contents (10 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XXIII
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  2. Einleitung

    • Christina Gloerfeld
    Pages 1-11

  3. THEORETISCHER HINTERGRUND

    1. Front Matter

      Pages 13-13
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    2. Digitalisierung in der Hochschulbildung

      • Christina Gloerfeld
      Pages 15-52

    3. Lehr-/Lernprozesse und ihre Darstellung in didaktischen Modellen

      • Christina Gloerfeld
      Pages 53-81

    4. Grundlegende didaktische Theorien und ihre Modelle

      • Christina Gloerfeld
      Pages 83-180

    5. Entwicklung des analytischen Rahmenmodells

      • Christina Gloerfeld
      Pages 181-215

  4. EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG

    1. Front Matter

      Pages 217-217
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    2. Forschungsdesign

      • Christina Gloerfeld
      Pages 219-241

    3. Durchführung und deskriptive Darstellung der Ergebnisse

      • Christina Gloerfeld
      Pages 243-276

  5. CONCLUSIO

    1. Front Matter

      Pages 277-277
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    2. Kritische Reflexion des theoretischen und empirischen Vorgehens

      • Christina Gloerfeld
      Pages 279-282

    3. Diskussion und Reflexion der Ergebnisse

      • Christina Gloerfeld
      Pages 283-296

    4. Fazit

      • Christina Gloerfeld
      Pages 297-301

  6. Back Matter

    Pages 303-392
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Keywords

About this book

Christina Gloerfeld untersucht Veränderungen durch Digitalisierung in den komplexen Prozessen des Lehrens und Lernens im Hochschulbereich. Anhand eines entwickelten analytischen Rahmenmodells identifiziert die Autorin konkrete Auswirkungen und zeigt, dass nicht nur eine Verschiebung von Lehr- und Lernaktivitäten in den digitalen Raum stattfindet, sondern eine didaktische Verlagerung von Lehr- und Lernprozessen in Richtung kybernetischer Ansätze. Dabei arbeitet sie vier Entwicklungstendenzen heraus – Entgrenzung, Standardisierung, Professionalisierung und Politisierung. Eine Transformation von Lehr-/Lernprozessen aus didaktischer Perspektive zeigte sich allerdings (noch) nicht.

Authors and Affiliations

  • FernUniversität in Hagen, Hagen, Germany

    Christina Gloerfeld

About the author

Dr. ​Christina Gloerfeld ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Lehrgebiet Bildungstheorie und Medienpädagogik an der FernUniversität in Hagen und Mitglied im dort ansässigen Forschungsschwerpunkt D2L2 (Digitalisierung, Diversität und Lebenslanges Lernen. Konsequenzen für die Hochschulbildung).

Bibliographic Information

  • Book Title: Auswirkungen von Digitalisierung auf Lehr- und Lernprozesse

  • Book Subtitle: Didaktische Veränderungen am Beispiel der FernUniversität in Hagen

  • Authors: Christina Gloerfeld

  • Series Title: Medienbildung und Gesellschaft

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-30476-8

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020

  • Softcover ISBN: 978-3-658-30475-1Published: 29 May 2020

  • eBook ISBN: 978-3-658-30476-8Published: 27 May 2020

  • Series ISSN: 2512-112X

  • Series E-ISSN: 2512-1146

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XXIII, 392

  • Number of Illustrations: 1 b/w illustrations

  • Topics: Social Sciences, general, Higher Education, Study and Learning Skills, Education, general

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