Zusammenfassung
Aus sechs allgemeindidaktischen Modellen wurden mit Hilfe einer dimensionalen Analyse elf Kategorien des analytischen Rahmenmodells herausgearbeitet, welche den Lehr-/Lernprozess systematisch, möglichst vollständig und aus breiter didaktischer Perspektive abbilden sollten. An dieser Stelle wird eine Einschätzung vorgenommen, inwiefern das entwickelte Modell diesen Ansprüchen gerecht wird und in welchen Aspekten es gegebenenfalls angepasst werden müsste. Vorab wird das analytische Rahmenmodell jedoch in Bezug zu den in Kapitel 3 ermittelten grundlegenden Merkmalen und Funktionen von Modellen diskutiert.
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Gloerfeld, C. (2020). Diskussion und Reflexion der Ergebnisse. In: Auswirkungen von Digitalisierung auf Lehr- und Lernprozesse. Medienbildung und Gesellschaft, vol 43. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-30476-8_9
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-30476-8_9
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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