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Von der Halbtags- zur Ganztagsschule

Lehrerprofessionalisierung im Übergang

  • Isolde Rehm

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-XIV
  2. Isolde Rehm
    Pages 15-33
  3. Isolde Rehm
    Pages 35-58
  4. Isolde Rehm
    Pages 59-86
  5. Isolde Rehm
    Pages 113-283
  6. Isolde Rehm
    Pages 285-306
  7. Isolde Rehm
    Pages 307-319
  8. Isolde Rehm
    Pages 321-337
  9. Back Matter
    Pages 339-370

About this book

Introduction

Isolde Rehm rekonstruiert vor dem Hintergrund der flächendeckenden Einführung ganztägig arbeitender Schulen die Perspektiven von Lehrerinnen und Lehrern, die den Übergang vom Halbtags- zum Ganztagsbetrieb bewältigen. Die empirische Studie zeigt, dass an neu eingerichteten Ganztagsschulen bestehende Widerspruchsverhältnisse an die Oberfläche geholt werden, die den Lehrerinnen und Lehrern Deutungen nahelegen, die die antinomischen Pole Nähe, Autonomie, Differenzierung und Interaktion stärker gewichten.

Der Inhalt
• Bildungspolitische Bezüge - Ganztagsschulen in der baden-württembergischen Schullandschaft
• Schulentwicklungstheoretische Bezüge – Ganztagsschulen im Fokus schulischer Entwicklungsarbeit
• Professionstheoretische Bezüge – Ganztagsschulen als Herausforderungen für Lehrpersonen
• Erkenntnisgewinn zur Schulentwicklungsforschung und zur Professionstheorie

Die Zielgruppen

• Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaft und Pädagogik (insbesondere Lehramt)
• Praktikerinnen und Praktiker in der Lehrerfortbildung, Lehrkräfte und Schulleitungen

Die Autorin
Isolde Rehm ist Dozentin am Institut für Erziehungswissenschaft der Pädagogischen Hochschule Heidelberg und verantwortet als Leiterin des Praktikumsamts die Schulpraktischen Studien im Lehramtsstudium für den Primar- und Sekundar-I-Bereich.

Keywords

Lehrerberuf Professionalisierungsforschung Episodisches Interview Dokumentarische Methode Längsschnitt Ganztagsschule Schulentwicklung Rekonstruktive Forschung Berufsbiographie Strukturtheoretischer Professionsansatz Antinomien des Lehrerhandelns

Authors and affiliations

  • Isolde Rehm
    • 1
  1. 1.Pädagogische Hochschule HeidelbergHeidelbergGermany

Bibliographic information