Advertisement

Beweisvorstellungen und eigenständiges Beweisen

Entwicklung und vergleichend empirische Untersuchung eines Unterrichtskonzepts am Ende der Sekundarstufe

  • Svenja Grundey

Part of the Perspektiven der Mathematikdidaktik book series (PERMA)

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-XXVIII
  2. Svenja Grundey
    Pages 1-8
  3. Svenja Grundey
    Pages 47-57
  4. Svenja Grundey
    Pages 87-115
  5. Svenja Grundey
    Pages 117-146
  6. Svenja Grundey
    Pages 147-185
  7. Svenja Grundey
    Pages 225-271
  8. Svenja Grundey
    Pages 273-284
  9. Svenja Grundey
    Pages 285-291
  10. Back Matter
    Pages 293-346

About this book

Introduction

Svenja Grundey untersucht qualitativ-empirisch das komplexe Zusammenspiel zwischen Beweisvorstellungen und eigenständigem Beweisen von Lernenden in der Sekundarstufe II im Bereich „Analysis“. Begründen und Beweisen stellen wichtige Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern dar, wobei Lehren und Lernen von Beweisen mit vielfältigen Schwierigkeiten verbunden sind. Die Autorin entwickelt ein Unterrichtskonzept, das auf dem theoretischen Ansatz der Problematik der Sichtbarkeit basiert. Es ermöglicht vertiefte Einblicke in die Beweisprozesse (Identifikation förderlicher und hinderlicher Faktoren) und bietet mögliche Erklärungsansätze für auftretende Bruchstellen in den eigenständigen Beweisprozessen der Lernenden. 

Der Inhalt

  • Didaktische Diskussion zum Beweisen im Mathematikunterricht
  • Condition of transparency – Die Problematik der Sichtbarkeit
  • Umsetzung des Konzepts im Bereich Analysis
  • Bruchstellen im Lernprozess
  • Reflexion des Designexperiments und Ausblick

 Die Zielgruppen

  • Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik
  • Mathematiklehrkräfte und FachseminarleiterInnen

 Die Autorin

Svenja Grundey ist Mathematik- und Physiklehrerin für Gymnasien. Sie promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Mathematikdidaktik bei Prof. Dr. Gabriele Kaiser an der Universität Hamburg.

Keywords

Beweisen und Argumentieren Binationale Vergleichsstudie in der Mathematikdidaktik Bruchstellen in eigenständigen Beweisen Entwicklung eines Unterrichtskonzeptes zum Beweisen Fachdidaktische Entwicklungsforschung

Authors and affiliations

  • Svenja Grundey
    • 1
  1. 1.MünchenGermany

Bibliographic information