Zusammenfassung
Die kritische Reflexion der durchgeführten Studie und des Designexperiments fokussiert gemäß der fachdidaktischen Entwicklungsforschung nach Prediger et al. (2012) (siehe auch Kapitel 5.1) zunächst die Strukturierung und Spezifikation des Lerngegenstands sowie die Entwicklung des Designexperiments. Sodann werden mögliche Veränderungen methodischer Art oder auch beim eingesetzten Material bei der Durchführung des Designexperiments diskutiert. Abschließend werden der Zugewinn an theoretischen Erkenntnissen durch die hier vorgelegte Studie dargestellt und Chancen aufgezeigt, wie diese Erkenntnisse zeitnah in die Praxis der Mathematikdidaktik überführt werden können.
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Grundey, S. (2015). Reflexion des Designexperiments und Ausblick. In: Beweisvorstellungen und eigenständiges Beweisen. Perspektiven der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-08937-5_11
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-08937-5_11
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