Bruchstellen im Lernprozess

Part of the Perspektiven der Mathematikdidaktik book series (PERMA)

Zusammenfassung

In diesem Kapitel wird auf Momente im Lernprozess eingegangen, an denen die Schülerinnen und Schüler auf besondere Schwierigkeiten während der eigenständigen Beweisprozesse stoßen. Solche Situationen bieten einen tieferen Einblick in die Denk- und Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler, vor allem auch in das Zusammenspiel zwischen den Beweisvorstellungen und den eigenständigen Beweisen. Auch wird in diesem Kapitel genauer untersucht, inwieweit das Wechselspiel zwischen der Inhalts- und Beweisebene sich förderlich oder hinderlich im Lernprozess auswirkt.

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© Springer Fachmedien Wiesbaden 2015

Authors and Affiliations

  1. 1.MünchenDeutschland

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