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Umgang mit Heterogenität im Mathematikunterricht

Adaptives Lehrerhandeln beim Modellieren

  • Dominik Leiss
  • Natalie Tropper

Part of the Mathematik im Fokus book series (MIF)

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-VIII
  2. Dominik Leiss, Natalie Tropper
    Pages 1-5
  3. Dominik Leiss, Natalie Tropper
    Pages 7-22
  4. Dominik Leiss, Natalie Tropper
    Pages 23-36
  5. Dominik Leiss, Natalie Tropper
    Pages 37-47
  6. Dominik Leiss, Natalie Tropper
    Pages 49-72
  7. Dominik Leiss, Natalie Tropper
    Pages 73-119
  8. Dominik Leiss, Natalie Tropper
    Pages 121-126

About this book

Introduction

Das Buch befasst sich mit Lehrerinterventionen beim mathematischen Modellieren als spezifischem Aspekt des Umgangs mit Heterogenität im schulischen Fachunterricht. Den Kern des Werks stellt die Beschreibung einer empirischen Studie dar, in welcher prozessbezogene Lehrerinterventionen bei der Begleitung selbstständigkeitsorientierter mathematischer Modellierungsprozesse von Schülerinnen und Schülern explorativ untersucht wurden. Sowohl qualitative Fallanalysen als auch Häufigkeitsanalysen der beobachteten Lehrerinterventionen weisen darauf hin, dass unterrichtliches Intervenieren während selbstständigkeitsorientierter Lernphasen ein komplexes Unterfangen darstellt und dass die untersuchten Lehrpersonen nur zum Teil über das differenzierte Handlungsrepertoire verfügen, welches nötig erscheint, um individuelle Lernprozesse in heterogenen Lerngruppen adaptiv zu unterstützen.

Keywords

Adaptive Lehrerintervention Heterogenität im schulischen Fachunterricht Mathematikdidaktik Mathematisches Modellieren

Authors and affiliations

  • Dominik Leiss
    • 1
  • Natalie Tropper
    • 2
  1. 1.Leuphana Universität Lüneburg Institut Mathematik ihre DidaktikLüneburgGermany
  2. 2.Institut für Mathematik und ihre DidaktiLeuphana Universität LüneburgLüneburgGermany

Bibliographic information

Industry Sectors
Pharma
Consumer Packaged Goods
Energy, Utilities & Environment
Aerospace
Oil, Gas & Geosciences
Engineering