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Chancenungleichheit in der Grundschule

Ursachen und Wege aus der Krise

  • Book
  • © 2008

Overview

Editors:
  1. Jörg Ramseger
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  2. Matthea Wagener
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  • Ursachen und Wege aus der Krise

Part of the book series: Jahrbuch Grundschulforschung (JBG)

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Table of contents (61 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-16
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  2. Basisbeiträge

    1. Vierzig Jahre Chancenungleichheit in der Grundschule — keine Hoffnung auf Abhilfe in Sicht?

      • Klaus Klemm
      Pages 17-23

    2. Zur Bedeutung von Bildungsforschung für wissensbasierte Entscheidungen in der Bildungspolitik

      • Stefan Luther
      Pages 25-33

    3. Was bringen die Förderprogramme? Die aktuelle Forschung zur Situation von Kindern mit Migrationshintergrund in der Bundesrepublik Deutschland

      • Ursula Neumann
      Pages 35-44

    4. Total Immersion or Bilingual Education? Findings of International Research on Promoting Immigrant Children’s Achievement in the Primary School

      • Jim Cummins
      Pages 45-55

    5. Educational Inequality and Inner Urban Education: The English Experience

      • Colin Richards
      Pages 57-64

    6. Chancengleichheit herstellen — neue Aufgaben für die Forschung, neue Perspektiven für die Praxis

      • Karl-Heinz Arnold
      Pages 65-73

  3. Sozialisationsforschung

    1. Förderung sozial benachteiligter Kinder

      • Gerd Iben
      Pages 75-78

    2. Soziale Frühwarnsysteme — Ansatzpunkte für eine umfassende Unterstützung von Familien mit Kindern im Grundschulalter?

      • Sybille Stöbe-Blossey
      Pages 79-82

    3. Lernprozesse von Eltern — Bezüge zu Lehrenden und Schule

      • Ruth Michalek
      Pages 83-86

    4. Der Ferieneffekt — auch in Deutschland schichtspezifisch?

      • Hendrik Coelen, Jörg Siewert
      Pages 87-90

    5. Zwischen Ausgrenzung und Normalität — Perspektiven auf Armut in der Grundschule

      • Eva Gläser, Susanne Miller, Sabine Toppe
      Pages 91-94

    6. Was kennzeichnet Eltern, die die Grundschulempfehlung nicht wahrnehmen?

      • Bea Harazd
      Pages 95-98

    7. Armut und soziale Benachteiligung in der Grundschule — Zur Synthese von Grundschule und Sozialer Arbeit

      • Susanne Düttmann
      Pages 99-102

    8. The Educational Construction of a Social Person and the Unexpected Development of a Human Being

      • Marilia Di Giovanni
      Pages 103-105

  4. Forschung zu Migrantenkindheit und Migrantenkindern in der Grundschule

    1. Erklärungskonzepte migrationsbedingter Disparitäten der Bildungsbeteiligung

      • Agi Schründer-Lenzen
      Pages 107-116

    2. Kompetenzentwicklung in multilingualen Schulklassen (KEIMS): Ergebnisse einer Sprachstandsuntersuchung bei Grundschülern der dritten Klassenstufe

      • Jana Chudaske, Carola Lindner-Müller, Martin Hentschel, Karl-Heinz Arnold
      Pages 117-120

    3. Das schulische Selbstkonzept von Grundschulkindern im Anfangsunterricht — Pilotierung eines bildbasierten Testverfahrens im BLK-Modellprojekt FörMig plus Brandenburg

      • Stephan Mücke
      Pages 121-124

    4. Der Einfluss des Migrationshintergrunds auf die Englischfertigkeiten von Primarschülerinnen und -schülern

      • Andrea Haenni Hoti
      Pages 125-128

    5. School Attainments of Immigrant Pupils in Greece: Needs for an Intercultural Curriculum

      • Nektaria Palaiologou, Odysseas Evangelou
      Pages 129-132
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Keywords

About this book

Die Situation der Grundschule in Deutschland ist prekär: In keinem vergleichbaren europäischen Land ist der Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Bildungschancen so eng wie in Deutschland. Schon am Ende der Grundschulzeit sind die Bildungschancen weitgehend festgelegt - und zwar überwiegend in Abhängigkeit von der sozialen Herkunft der Schülerinnnen und Schüler. Das ist für die Grundschule in einer demokratisch verfassten Gesellschaft ein unerträglicher Zustand. Dieser Band beschreibt vielfältige Versuche, die Krise zu überwinden, und dokumentiert neueste Forschungsvorhaben zu diesem Thema.

Reviews

"[...] vorzüglich lesbarer Sammelband [...], der jeder Grundschullehrerin und jedem grundschullehrer zu empfehlen ist. [...] In lesbarer Kurzform wird das jeweilige Vorhaben in Fragestellung, Methode, Ergebnis und Schlussfolgerung dargestellt und für neugierige Leseratten auf ausführlichere weitere Literatur verwiesen. Das Buch ist ein guter Überblick darüber, worüber heutzutage im Grundschulbereich geforscht wird und was wir dabei erfahren - gut auch für die alltägliche Praxis." Die Grundschulzeitschrift, 221/2009

"Breiter Raum wird den Lernbercihsdidaktiken Deutsch, Mathematik, Sachunterricht und der musisch-ästhetischen Erziehung gegeben. Ist es sinnvoll, dass alle Schülerinnen und Schüler in der Grundschule zur selben Zeit dasselbe lernen müssen, oder sollten nicht unterschiedliche Inhaltsangebote für unterschiedliche Schülergruppen eingesetzt werden? Vor allem dieser Teil des Bandes kann für die Schulentwicklung vor Ort neue Perspektiven erschließen und Handlungsanregungen vermitteln." Grundschule - Magazin für Aus- und Weiterbildung, 01/2009

About the authors

Prof. Dr. Jörg Ramseger hat einen Lehrstuhl für Schulpädagogik und ist Leiter der Arbeitsstelle Bildungsforschung Primarstufe am Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie der Freien Universität Berlin.
Dr. Matthea Wagener ist wissenschaftliche Assistentin in der Arbeitsstelle Bildungsforschung Primarstufe am Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie der Freien Universität Berlin.

Bibliographic Information

  • Book Title: Chancenungleichheit in der Grundschule

  • Book Subtitle: Ursachen und Wege aus der Krise

  • Editors: Jörg Ramseger, Matthea Wagener

  • Series Title: Jahrbuch Grundschulforschung

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91108-3

  • Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2008

  • Softcover ISBN: 978-3-531-15754-2Published: 14 August 2008

  • eBook ISBN: 978-3-531-91108-3Published: 07 November 2008

  • Series ISSN: 1435-4594

  • Series E-ISSN: 2627-5236

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XII, 195

  • Topics: Education, general

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