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Das Kind im Mittelpunkt

Elementarpädagogische Bezugnahmen auf gesellschaftliche Kontexte

  • Michael Knoll

Part of the Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung book series (KKK, volume 16)

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages 1-19
  2. Michael Knoll
    Pages 39-58
  3. Michael Knoll
    Pages 175-215
  4. Michael Knoll
    Pages 217-272
  5. Michael Knoll
    Pages 273-301
  6. Back Matter
    Pages 303-329

About this book

Introduction

Michael Knoll stellt die historisch in der Reformpädagogik wurzelnde Figur einer „Pädagogik vom Kinde aus“ in Frage. Im historischen Vergleich elementarpädagogischer und gesellschaftspolitischer Texte aus erziehungswissenschaftlicher Distanz zeigt sich die Orientierung pädagogischer Programmatik weniger „am Kind“, als vielmehr an den je zeitgenössischen politischen, religiösen, militärischen oder ökonomischen – mithin: gesellschaftlichen Kontexten. Das pädagogische „Bild vom Kind“ erweist sich als Projektion gesellschaftlicher Problemwahrnehmungen und Ideale.

Der Inhalt

  • Pädagogische Legitimation zwischen „Individuum“ und „Gesellschaft“
  • Der Historische Vergleich als wissenschaftliche Methode
  • Vorschulerziehung und Restauration in Preußen
  • Vernaturwissenschaftlichung, Politisierung und Ökonomisierung der Elementarpädagogik
  • Elementarpädagogiken im diachronen Vergleich

Die Zielgruppen

  • Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaften
  • Lehrkräfte und Studierende an sozialpädagogischen Fachschulen

Der Autor

Michael Knoll ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Goethe-Universität Frankfurt am Main. 

Keywords

Kindergarten Geschichte des Kindergartens Kleinkinderziehung Vorschulerziehung Elementarpädagogik Allgemeine Erziehungswissenschaft

Authors and affiliations

  • Michael Knoll
    • 1
  1. 1.Johann Wolfgang Goethe-UniversitätFrankfurt am MainGermany

Bibliographic information