Skip to main content
SpringerLink
Log in

Der Übergang von Kindern aus der Familie in die Schule

Ein sozialpädagogisch begründetes Ganztagsbetreuungskonzept im Kontext der Transitionsforschung

  • Book
  • © 2010

Overview

Authors:
  1. Katrin Sill
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed   Google Scholar

  • Ein sozialpädagogisch begründetes Ganztagsbetreuungskonzept im Kontext der Transitionsforschung

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this book

Log in via an institution
eBook USD 39.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book USD 49.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Other ways to access

Licence this eBook for your library

Institutional subscriptions

Table of contents (8 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-22
    Download chapter PDF

  2. Zur Einführung

    • Katrin Sill
    Pages 23-30

  3. Ein Blick in die Historie der Ganztagsschulentwicklung

    • Katrin Sill
    Pages 31-58

  4. Ganztagsschulkonzept versus Ganztagskonzept für die Schule

    • Katrin Sill
    Pages 59-76

  5. Der Übergang von Kindern aus der Familie in die Schule

    • Katrin Sill
    Pages 77-149

  6. Übergangsbewältigung und Ganztagsschulkonzept – Begünstigung oder Hemmung transitionsbedingter Entwicklungsaufgaben?

    • Katrin Sill
    Pages 151-186

  7. Der Beitrag der Sozialpädagogik für ein ganztägiges schulisches Betreuungsprogramm

    • Katrin Sill
    Pages 187-216

  8. Die sozialräumliche Dimension der Schule

    • Katrin Sill
    Pages 217-222

  9. „Quo vadis, (Ganztags-)Schule?“ – Conclusio und Ausblick

    • Katrin Sill
    Pages 223-229

  10. Back Matter

    Pages 231-257
    Download chapter PDF
Back to top

Keywords

About this book

Transitionen und Ganztagsschule – beide Themenbereiche besitzen im aktuellen pädagogischen Diskurs höchste Brisanz. Dass hinsichtlich der Debatte um eine Ausweitung der schulischen Betreuung die erfolgreiche Übergangsbewältigung von allen am Prozess der kindlichen Erziehung, Bildung und Betreuung beteiligten Institutionen zu unterstützen ist, wird im vorliegenden Werk erörtert. Dabei wird eine Perspektive vertreten, mit der Konturen eines dezidiert an der Sozialpädagogik orientierten schulischen Ganztagsbetreuungskonzeptes deutlich werden und durch die gleichermaßen auch der sozialpädagogische Diskurs im Kontext der Verhältnisbestimmung zu Schule und Familie innovative Impulse erhält.

About the author

Katrin Sill promovierte am Lehrstuhl für Sozialpädagogik und Gesundheitspädagogik an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt und ist derzeit als Studienrätin am Staatlichen beruflichen Schulzentrum in Neuburg an der Donau tätig.

Bibliographic Information

  • Book Title: Der Übergang von Kindern aus der Familie in die Schule

  • Book Subtitle: Ein sozialpädagogisch begründetes Ganztagsbetreuungskonzept im Kontext der Transitionsforschung

  • Authors: Katrin Sill

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-92570-7

  • Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

  • Copyright Information: VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2010

  • Softcover ISBN: 978-3-531-17653-6Published: 28 September 2010

  • eBook ISBN: 978-3-531-92570-7Published: 02 September 2010

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: 256

  • Number of Illustrations: 17 b/w illustrations

  • Topics: Education, general

Publish with us

Policies and ethics

Back to top

Search

Navigation