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School-to-Work Transitions in Apprenticeship-Based VET Systems: The Swiss Approach

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Experience of School Transitions

Abstract

This chapter discusses school-to-work transitions in the framework of apprenticeship-based vocational education and training. It is argued that the strong link to the labour market and the occupation-specific curricula – which are the trademarks of such systems – may facilitate school-to-work transitions, while at the same time bringing forward specific transition risks before, during and after apprenticeships. Empirical analyses focusing on school-to-work pathways of lower achieving school-leavers are used to underline the arguments.

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Acknowledgements

The Swiss youth panel study TREE (Transitions from Education to Employment; www.tre.unibas.ch) has been running since 2000 and has been funded by the Swiss National Science Foundation, the University of Basel, the Swiss Federal Office of Statistics, the Federal Office for Professional Education and Technology (OPET) and the cantons of Berne, Geneva and Ticino.

Author information

Authors and Affiliations

  1. Faculty of Economics, Institute of Work and Organizational Psychology, University of Neuchâtel, Rue Emile-Argand 11, 2000, Neuchâtel, Switzerland

    Barbara E. Stalder

  2. Department of the Social Sciences, Institute of Sociology, University of Basel, Petersgraben 27, 4051, Basel, Switzerland

    Barbara E. Stalder

Authors
  1. Barbara E. Stalder
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Corresponding author

Correspondence to Barbara E. Stalder .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. , School of Education & Prof. Studies, Griffith University, Mount Gravatt Campus, Griffith, 4122, Queensland, Australia

    Stephen Billett

  2. , School of Education & Professional Studi, Griffith University, Mount Gravatt Campus, Griffith, 4122, Queensland, Australia

    Greer Johnson

  3. , School of Education & Professional Studi, Griffith University, Mount Gravatt Campus, Griffith, 4122, Queensland, Australia

    Sue Thomas

  4. School of Education, Griffith University, Mount Gravatt Campus, Griffith, 4122, Queensland, Australia

    Cheryl Sim

  5. , School of Education & Professional Studi, Griffith University, Mount Gravatt Campus, Griffith, 4122, Queensland, Australia

    Stephen Hay

  6. , School of Education & Professional Studi, Griffith University, Mount Gravatt Campus, Griffith, 4122, Queensland, Australia

    Jill Ryan

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Stalder, B.E. (2012). School-to-Work Transitions in Apprenticeship-Based VET Systems: The Swiss Approach. In: Billett, S., Johnson, G., Thomas, S., Sim, C., Hay, S., Ryan, J. (eds) Experience of School Transitions. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-94-007-4198-0_7

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