Zusammenfassung
Mit der flächendeckenden Einführung vorschulischer Sprachstandserhebungsverfahren ist das programmatische Ziel verbunden, ungleiche Startchancen von Kindern möglichst früh in der Bildungslaufbahn anzugleichen und der Reproduktion von Bildungsungleichheiten entgegenzuwirken. Am Beispiel des in Nordrhein-Westfalen umgesetzten Delfin4-Screening, das die ‚deutschen‘ Sprachkompetenzen aller Vierjährigen bereits im Kindergarten testet, konnten wir im Rahmen unserer ethnographischen Längsschnittstudie rekonstruieren, dass diesem Verfahren auch ein latent ungleichheitsproduzierendes Potenzial innewohnt (vgl. Diehm u.a. 2013a).
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Literatur
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Kuhn, M., Mai, M. (2016). Ethnisierende Differenzierungen im Elementarbereich. In: Geier, T., Zaborowski, K. (eds) Migration: Auflösungen und Grenzziehungen. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 51. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03809-0_7
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