Zusammenfassung
Die folgenden Bemerkungen nehmen ihren Ausgangspunkt von der Art und Weise, in der manche Bemühungen derzeit „Unterricht“ konstruieren, um ihn erforschen zu können Solche Konstruktionsweisen haben Folgen nicht nur für die Pädagogik, sondern auch für die Didaktiken der Fächer Sie betreffen den „Geist“ basalen erforschenden Lernens grundlegender kultureller Verhältnisse ebenso wie komplexere, avancierte Bildungsprozesse z B im Religionsunterricht und in der Philosophie; letztere wohl insbesondere Ich befürchte: Das Koordinatensystem unseres Unterrichts könnte sich in problematischer Weise verschieben.
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Steenblock, V. (2015). „Es gibt eine richtige Antwort“!?. In: Gebhard, U. (eds) Sinn im Dialog. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-01547-3_13
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