Abstract
Mother tongue and literature is taught at every stage of Finnish education, from preschool to universities, and, according to international assessments, with success. This article focuses on teaching and learning mother tongue and literature in basic education. The core of the subject is the interrelation between language and literature studies which opens up a diversity of thematic fields. This fact is elaborated with the help of an example, a fictional story by a Finnish writer, accompanied with school exercises typical for this subject.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
REFERENCES
Cummins, J. (1976). The influence of bilingualism on cognitive growth: A synthesis of research findings and explanatory hypotheses. Working Papers on Bilingualism, 9, 1–43.
Cummins, J. (1978). Bilingualism and the development of metalinguistic awareness. Journal of Cross-Cultural Psychology, 9, 131–149.
Doughty, C., & Long, M. (2003). Handbook of Second Language Acquisition. Oxford: Blackwell.
Hakulinen, A., Kalliokoski, J., Kankaanpää, S., Kanner, A., Koskenniemi, K., Laitinen, L., et al. (2009). Suomen kielen tulevaisuus. Kielipoliittinen toimintaohjelma. [The future of Finnish. An operational program for language policy.] Research Institute for the Languages of Finland. http://www.scripta.kotus.fi/www/verkkojulkaisut/julk7/suomen_kielen_tulevaisuus_kotus_verkkojulkaisuja_7.pdf
Harjunen, E. (2009). How do teachers view their own pedagogical authority? Teachers and Teaching, 15(1), 109–129.
Harjunen, E., & Juvonen, R. (2011). Oma ääni pohtivissa teksteissä. [Your own voice in argumentative texts]. In E. Harjunen, R. Juvonen, J. Kuusela, B. Silén, M. Sääskilahti, & M. Örnmark (Eds.), Miten peruskoululaiset kirjoittavat? [How do students of comprehensive school write?] http://www.oph.fi/download/132345_Miten_peruskoululaiset_kirjoittavat.pdf
Harjunen, E., Juvonen, R., Kuusela, J., Silén, B., Sääskilahti, M., & Örnmark, M. (Eds.). (2011). Miten peruskoululaiset kirjoittavat? [How do students of comprehensive school write?] http://www.oph.fi/download/132345_Miten_peruskoululaiset_kirjoittavat.pdf
Hautamäki, J., Harjunen, E., Hautamäki, A., Karjalainen, T., Kupiainen, S., Laaksonen, S., et al. (2008). PISA06. Analyses, Reflections, and Explanations. Ministry of Education Publications: 44. http://www.minedu.fi/OPM/Julkaisut/2008/PISA06._Analyses_Reflections_and_Explanations?lang=en
Heilä-Ylikallio, R. & Häggblom, J. (Eds.). (2010). Intelligent på Tangent. Handbok för Lärare. [Intelligent on keyboard. Handbook for teachers.] Vasa: Pedagogiska Fakulteten vid Åbo Akademi.
Huovi, H. (2004). Chameleon. In Books from Finland (H. Lomas, Trans., p. 2). Helsinki: Tammi (Originally published 2003 in Gepardi katsoo peiliin. Faabeleita).
Klein, W. (1986). Second Language Acquisition. Cambridge: Cambridge University Press.
Kauppinen, S. (1986). Äidinkielen didaktiikka. [Didactics of mother tongue.] Helsinki: Otava.
Kecskes, I., & Papp, T. (2000). Foreign Language and Mother Tongue. Mahwah, N.J.: Lawrence Erlbaum Associates.
Lappalainen, H.-P. (2011). Sen edestään löytää. Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimistulokset perusopetuksen päättövaiheessa 2010. Report of the national assessment of 9th graders’ learning results of mother tongue and literature 2010. Koulutuksen seurantaraportit 2011: 2. Helsinki: National Board of Education. http://www.oph.fi/download/132347_Sen_edestaan_loytaa.pdf
Mantila, H. & Sulkala, H. (Eds.). (2010). Planning a New Standard Language. Finnic Minority Languages Meet the New Millennium. Helsinki: Finnish Literature Society.
Markkola, P. (2007). Oma kieli ja kinkerikansan lapset. [Your own language and Christian education.] Historiallinen Aikakauskirja, 4(2007), 397–399.
National Curriculum 2004 = National Curriculum for Basic Education. (2004). Helsinki: Opetushallitus. http://www.oph.fi/english/publications/2009/national_core_curricula_for_basic_education
Nuolijärvi, P. (2005). Suomen kielet ja kielelliset oikeudet. In M. Johansson & R. Pyykkö (Eds.), Monikielinen Eurooppa. Kielipolitiikkaa ja käytäntöä. [Multilingual Europe. Language policy and practice.] Helsinki: Gaudeamus.
Luukka, M-R., Pöyhönen, S., Huhta, A., Taalas, P., Tarnanen, M., & Keränen, A. (2008). Maailma muuttuu – Mitä tekee koulu? Äidinkielen ja vieraiden kielten tekstikäytänteet koulussa ja vapaa-Ajalla. [The world changes – what does the school do? Literacy education in first and foreign languages in school and at leisure.] Jyväskylän yliopisto: Solki.
Sinko, P., Pietilä, A., & Bäckman, P. (2005). Luku-Suomessa taottua. Opetushallituksen Luku-Suomikärkihankkeen (2001–2004) raportti. Report of the reading project by National Board of Education. National Board of Education.
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2012 Sense Publishers
About this chapter
Cite this chapter
Tainio, L., GrÜnthal, S. (2012). Language and Literature Education. In: Niemi, H., Toom, A., Kallioniemi, A. (eds) Miracle of Education. SensePublishers. https://doi.org/10.1007/978-94-6091-811-7_10
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-94-6091-811-7_10
Publisher Name: SensePublishers
Online ISBN: 978-94-6091-811-7
eBook Packages: Humanities, Social Sciences and LawEducation (R0)