Samenvatting
Lees- en spellingvaardigheid blijkt een belangrijke bijdrage te leveren aan een succesvolle integratie in de maatschappij. Al in de 19e eeuw startte het onderzoek naar de onderliggende mechanismen van het lees- en spellingproces. Uit vergelijkend onderzoek tussen talen en schriftsystemen is gebleken dat talen met een eenduidige relatie tussen letters en klanken het verwerven van lees- en spellingvaardigheid sterk vergemakkelijkt en tot minder lees- en spellingproblemen leidt. Finse kinderen leren om die reden gemakkelijker lezen en spellen dan Engelstalige kinderen. Hoewel er samenhang bestaat tussen de kennis over klanken en het gemak waarmee kinderen leren lezen en spellen, is dit niet de belangrijkste reden voor het ontstaan van lees- en spellingproblemen. Dat is de kwaliteit van het geboden onderwijs. Goed onderwijs kenmerkt zich door een leerkracht die kennis heeft van de geschreven taal, het proces van verwerving dat leerlingen doorlopen en een gestructureerde en systematische aanpak van de instructie.
Aanbevolen literatuur
Abram, D. (1996). The spell of the sensuous. Perception and language in a more-than-human world. New York: Pantheon Books.
Hattie, J. (2009). Visible learning. A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. London: Routledge.
Hollingsworth, J. & Ybarra, S. (2015). Expliciete directe instructie. Nederlandse bewerking M. Schmeier. Huizen: Pica.
Lemov, D. (2012). Teach like a champion. 49 technieken om leerlingen te laten excelleren. Rotterdam: CED Groep.
Vernooy, K. (2012). Elk kind een lezer. Preventie van leesmoeilijkheden door effectief onderwijs. Antwerpen: Garant Uitgevers.
Relevante internetadressen
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 2017 Bohn Stafleu van Loghum, onderdeel van Springer Media BV
About this chapter
Cite this chapter
Bosman, A. (2017). Leren lezen en spellen. In: van IJzendoorn, M., van Rosmalen, L. (eds) Pedagogiek in beeld. Bohn Stafleu van Loghum, Houten. https://doi.org/10.1007/978-90-368-0616-9_23
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-90-368-0616-9_23
Publisher Name: Bohn Stafleu van Loghum, Houten
Print ISBN: 978-90-368-0615-2
Online ISBN: 978-90-368-0616-9
eBook Packages: Dutch language eBook collection