Empirische Basis: Das Seminarkonzept von „Schreiben wir!“

Auszug

Das Seminarkonzept „Schreiben wir!“ habe ich im Rahmen meiner Dissertation entwickelt, umgesetzt und untersucht. In das Konzept eingeflossen sind meine vielfältigen Erfahrungen mit meinen eigenen Schreibprozessen und als freiberufliche Schreibpädagogin: Ich war Teilnehmerin und Leiterin von Schreibgruppen, Kursleiterin, Salonière, Literatur-Performerin und freiberufliche Dozentin an der Universität. Im Laufe dieser Zeit entwickelte ich Regeln und Prinzipien für meine schreibpädagogische Arbeit, die ich in das Konzept integriert habe. Dazu gehört z.B. die Idee des inszenierten Schreibens, die durch den Aufbau von vielfältigen, durch Warm-up und Reflexion beschlossenen Inszenierungen, Schreibprozesse in Gruppen anregt (Girgensohn und Jakob 2001, S. 10). Wie wichtig Regeln und eine reflektierte Moderation in Schreibgruppen sind, war mir ebenfalls aus langjähriger Erfahrung bewusst. Viele andere Erfahrungen habe ich sicher eher intuitiv integriert.