Abstract
Mit einem kompakten Überblick über das in dieser Arbeit dargelegte Themengebiet, den Antworten auf die im Einleitungskapitel gestellten Fragen und einem Ausblick auf künftige Aktivitäten im Kontext rekonstruierten Denkens, Redens und Handelns wollen wir nun zum Ende kommen.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literaturverzeichnis
Alpha/br-online (2004): „Kant fur Anfanger: Folge 3–Verstand und Sinne”. http://www.br-online.de/wissen-bildung/thema/kant/folge3.xml.
Al-Laham, Andreas (2003): Organisationales Wissensmanagement: eine strategische Perspektive. Munchen: Vahlen.
Amelingmeyer, Jenny (2002): Wissensmanagement: Analyse und Gestaltung der Wissensbasis von Unternehmen. Wiesbaden: Dt. Univ.-Verlag.
AAA1: American Association for Artificial Intelligence (2005): „History” http://www.aaai.org/A1Topics/html/history.html#bhist15.
Argyris, Chris; Schön, Donald A. (2002): Die lernende Organisation: Grundlagen, Methode, Praxis. Stuttgart: Klett-Cotta.
Austin, John. L. (1994): Zur Theorie der Sprechakte (= How to do things with words). Stuttgart: Reclam.
Bacon, Francis (1990): Novum Organum. Hamburg: Meiner.
Bayer, Klaus (1999): Argument und Argumentation: logische Grundlagen der Argumentationsanalyse. Opladen [u.a.]: Westdt. Verlag.
Bono, Edward De (1972): Die 4 richtigen und die 5 falschen Denkmethoden. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
Brandt, Christoph; Lonthoff, Jörg (2004): Vorschlag für eine Architektur zur Personalisierung und Individualisierung mobiler Dienste. In: Proceedings zum Gl-Workshop: Grundlagen und Anwendungen mobiler Informationstheorie (Gl-Mobis), S. 33–40.
Bühler, Karl (1982): Sprachtheorie: die Darstellungsfunktion der Sprache. Stuttgart [u.a.]: Fischer.
Carnap, Rudolf (1960): Einführung in die symbolische Logik: mit besonderer Berücksichtigung ihrer Anwendungen. Wien: Springer.
Carnap, Rudolf (1972): Sinn und Synonymität in natürlichen Sprachen. In Sinnreich, Johannes [Hrsg.]: Zur Philosophie der idealen Sprache. München: Dt. Taschenbuch Verlag, S. 145–163.
Carstensen, Kai-Uwe (2001): Computerlinguistik und Sprachtechnologie: eine Einführung, Heidelberg [u.a.]: Spektrum, Akad. Verlag, 2001.
Cassirer, Ernst (1996): Versuch über den Menschen: Einführung in eine Philosophie der Kultur. Hamburg: Meiner.
Chomsky, Noam; Ronat, Mitsou (1981): Sprache und Verantwortung–Gespräche mit Mitsou Ronat. Frankfurt/M. [u.a.]: Ullstein.
Chomsky, Noam (1978): Aspekte der Syntax-Theorie. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Chomsky, Noam (1981): Regeln und Reprasentationen. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Davenport, Thomas H.; Prusak, Laurence (1999): Wenn Ihr Unternehmen wüβte, was es alles weiβ: das Praxishandbuch zum Wissensmanagement. Landsberg/Lech: mi, Verlag Moderne Industrie.
Debenham, John (1998): Knowledge engineering: unifying knowledge base and database design. Berlin [u.a.]: Springer.
Denning, Peter J.; Metcalfe, Robert M. (1997): Beyond calculation: the next fifty years of computing. New York, NY: Copernicus.
Deutsches PISA-Konsortium: Baumert et al. (2001): PISA 2000–Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schulern im internationalen Vergleich, Opladen: Leske + Budrich.
Deutsches PISA-Konsortium: Prenzel et al. (2004): PISA 2003: der Bildungsstand der Jugendlichen in Deutschland–Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs, Münster [u.a.]: Waxmann.
Dijkstra, Edsgar. W. (1989): „On the cruelty of really teaching computer science”. In: Communication of the ACM, 32(12), S. 1398–1404.
Doerry, Martin; Andresen, Karen (2003): Die Bildungsoffensive: was sich an Schulen und Universitäten andern muss, Stuttgart [u.a.]: Dt. Verlags-Anstalt.
Drodowski, Günther [Red.] (1993): Duden: Das groβe Wörterbuch der deutschen Sprache. Band 1: A-M. Mannheim [u.a.]: DudenVerlag.
Drucker, Peter F. (1993): Die postkapitalistische Gesellschaft. Düsseldorf [etc.]: Econ-Verlag.
Eco, Umberto (1982): Der Name der Rose. München: Hanser.
Egli, Urs; Egli-Gerber, Renata (1991): Sprachsysteme–logische und historische Grundlagen der erweiterten Phrasenstrukturgrammatik. Fachgruppe Sprachwissenschaft–Arbeitspapier 28. Universität Konstanz.
Feibel, Thomas (2002): Die beste Lern-Software: alle Wissensgebiete, von Schulern getestet, von Lehrern empfohlen. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
Frackmann, Margit; Tarre, Michael (2003): Lernen und Problemlösen: ein Handbuch für Lehrerinnen und Ausbilderinnen in der beruflichen Bildung. Hamburg: VSA-Verlag.
Frege, Gottlob (1993): Logische Untersuchungen. Göttingen: Vandenhoeck und Ruprecht.
Frege, Gottlob (1978): Schriften zur Logik und Sprachphilosophie: aus dem Nachlaβ, Hamburg: Meiner.
Frege, Gottlob (2002): Funktion, Begriff, Bedeutung, Göttingen: Vandenhoeck Ruprecht.
Friedrich, Steffen (2003): Informatik und PISA–vom Wehe zum Wohl der Schulin-formatik. In Proceedings zur INFOS 2003, 10. GI-Fachtagung Informatik und Schule, S. 133–144
Fried, Johannes (2004): Der Schleier der Erinnerung: Grundzuge einer historischen Memorik. Darmstadt: Wiss. Buchgesellschaft.
Fuchs, Walter R. (1971): Eltern entdecken die neue Logik. Munchen [u.a.]: Droemer Knaur.
Gerhardus, Dietfried; Kledzik, Silke M.; Reitzig, Gerd H. (1975): Schlüssiges Argumentieren: logisch-propädeutisches Lehr-und Arbeitsbuch. Göttingen: Vandenhoeck Ruprecht.
Gipper, Helmut (1999): „Die Sprache als Instrument der Weltsicht”. In: Neue Zurcher Zeitung, Nr. 157, S. 79
Gipper, Helmut (1987): Das Sprachapriori. Stuttgart-Bad Cannstatt: Frommann-Holzboog.
Goethe, Johann Wolfgang von (1982): Faust: der Tragödie erster und zweiter Teil, Zürich: Diogenes.
Golecki, Reinhard (2000): Können Computer denken? ‘Künstliche Intelligenz’ als Thema für einen fächerübergreifenden Unterricht. Unterrichtsmodul 2: Schlüsselproblem Sprachverstehen. PDF-Version. Freie und Hansestadt Hamburg. Behörde für Schule, Jugend und Berufsbildung.
Görz, Günther (2000): Handbuch der künstlichen Intelligenz, München [u.a.]: Oldenbourg.
Graeser, Andreas (2002): Positionen der Gegenwartsphilosophie: vom Pragmatismus bis zur Postmoderne. München: Beck.
Grollius, Tobias; Ortner, Erich (2005): A Concept of Configuring Flexible Application Systems for Business and Administration Processes. In: Proceedings der ISTA 2005, 4th International Conference, Palmerston North (NZ), S. 196–199.
Guzdial, Marc; Soloway, Elliot (2002): „Teaching the nintendo generation to programm”. In: Communication of the ACM, 45(4), S. 17–21.
Hannig, Uwe (2002): Knowledge Management und Business Intelligence: mit 20 Tabellen, Berlin [u.a.]: Springer.
Hansen, Hans R.; Neumann, Gustaf (2001): Wirtschaftsinformatik I. Stuttgart: Lucius & Lucius.
Hanns Martin Schleyer-Stiftung (1995): Hanns Martin Schleyer-Preis 1994 und 1995, Band 44. Hanns Martin Mayer-Stiftung.
Hartmann, Werner; Nievergelt, Jürg (2002): „Informatik und Bildung zwischen Wandel und Bestandigkeit.” In: Informatik-Spektrum, 25(6), S. 465–476.
Hegel, G. W. F. (1841) „Wissenschaft der Logik. Zweiter Teil. Die subjektive Logik oder Lehre vom Begriff.” Projekt Gutenberg-DE. http://gutenberg.spiegel.de/hegel/logik2/logik2.htm.
Heinemann, Elisabeth; Ortner, Erich (2004): DarWin: A Project for Language-based Schema and Knowledge Management. In Proceedings der IKE’04, International Conference on Information and Knowledge Engineering, Las Vegas (USA), S. 442–446.
Heinemann, Elisabeth; Ortner, Erich; Sternhuber, Joachim (2004): Sprachbasierte Wissensrekonstruktion am Beispiel des Einkommensteuergesetzes. In Proceedings der MobiS 2004, Modellierung betrieblicher Informationssysteme, S. 91–111.
Heinemann, Elisabeth; Ortner, Erich; Wedekind, Hartmut (2004): A Framework for Language-Based Schema Management and Epistemic Application Systems. In Proceedings der i-know 2004, 4th International Conference on Knowledge Management, S. 279–283
Heinemann, Elisabeth (2005a): Use–Mention–Reflection: A language-based Model for Teaching-Learning-Situations. In Proceedings der LOKMOL 2005, 1st Workshop on Learner-Oriented Knowledge Management & KM-Oriented E-Learning während der Wissensmanagement 2005, Karlsruhe, S. 135–139.
Heinemann, Elisabeth (2005b): A Language-based Approach For Modelling Teaching-Learning-Situations. In der elektronischen Ausgabe der Proceedings der TESI 2005, Training, Education & Simulation International (TESI) 2005. Maastricht (Holland).
Hermes, Hans (1978): Aufzählbarkeit, Entscheidbarkeit, Berechenbarkeit: Einführung in die Theorie der rekursiven Funktionen. Berlin [u.a.]: Springer.
Hessisches Kultusministerium (2005): „Lehrplan Deutsch: Gymnasialer Bildungsgang” Jahrgangsstufen 5 bis 13. http://lernarchiv.bildung.hessen.de/archiv/lehrplaene/gymnasium/deutsch/LPGymDeutsch.pdf.
Hofstadter, Douglas R. (2001): Gödel, Escher, Bach: ein endloses geflochtenes Band. Stuttgart: Klett-Cotta.
Holsapple, Clyde W. [Hrsg.] (2004): Handbook an Knowledge Management 1. Berlin [u.a.]: Springer.
Hubwieser, Peter (2001): Didaktik der Informatik: Grundlagen, Konzepte, Beispiele. Berlin [u.a.]: Springer.
Humbert, Ludger (2003): Zur wissenschaftlichen Fundierung der Schulinformatik. Eingereichte Dissertation an der Universität Siegen am 13.08.2003.
Inhetveen, Rüdiger (2003): Logik: eine dialog-orientierte Einführung. Leipzig: Edition am Gutenbergplatz.
ISO: International Standard Organisation (1998): ISO 9241-11–Ergonomische Anforderungen für Bürotätigkeiten mit Bildschirmgeräten–Teil 11: Anforderungen an die Gebrauchstauglichkeit. http://www.fit.fraunhofer.de/gebiete/usability/index.xml?aspect=methoden.
Janich, Peter (2001): Logisch-pragmatische Propädeutik: ein Grundkurs im philosophischen Reflektieren. Weilerswist: Velbruck Wissenschaft.
Jäger, Ludwig (2003): „Ohne Sprache undenkbar”. In: Gehirn & Geist, Nr. 2, S. 36–42.
Kamlah, Wilhelm; Lorenzen, Paul (1990): Logische Propädeutik: Vorschule des vernünftigen Redens. Mannheim [u.a.]: Bl-Wiss.-Verlag.
Kant, Immanuel (1976): Kritik der reinen Vernunft, Hamburg: Meiner, 1976.
Kant, Immanuel (1989): Prolegomena zu einer jeden künftigen Metaphysik, die als Wissenschaft wird auftreten können. Stuttgart: Reclam.
Klaus, Georg (1973): Semiotik und Erkenntnistheorie. München [u.a.]: Fink.
Kraft, Ulrich (2003): „Nahkampf im Kinderzimmer”. In: Geist & Gehirn, 4(2), S. 16–21.
Krcmar, Helmut (2003): Informationsmanagement: mit 33 Tabellen. Berlin [u.a.]: Springer.
Kutschera, Gundl (1995): Tanz zwischen Bewusst-sein und Unbewusst-sein. NLP-Arbeits-und Übungsbuch. Paderborn: Junfermann.
Ladenthin, Volker (2004): Zukunft und Bildung: Entwürfe und Kriterien. Frankfurt am Main [u.a.]: Lang.
Lenders, Winfried; Willée, Gerd (1986): Linguistische Datenverarbeitung: ein Lehrbuch. Opladen: Westdt. Verlag.
Lenzen, Manuela (2002): Natürliche und künstliche Intelligenz: Einführung in die Kognitionswissenschaft. Frankfurt/Main [u.a.]: Campus-Verlag.
Lorenzen, Paul (1969): Methodisches Denken. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Lorenzen, Paul (1973): Semantisch normierte Orthosprachen. In Kambartel, Friedrich; Mittelstraβ, Jürgen [Hrsg.]: Zum normativen Fundament der Wissenschaft, S. 231–249, Frankfurt/M.: Athenäum Verlag.
Lorenzen, Paul (1985): Grundbegriffe technischer und politischer Kultur: 12 Beitrage. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Lorenzen, Paul (2000): Lehrbuch der konstruktiven Wissenschaftstheorie. Stuttgart [u.a.]: Metzler.
Lorenz, Kuno (1970): Elemente der Sprachkritik: eine Alternative zum Dogmatismus und Skeptizismus in der analytischen Philosophie. Frankfurt: Suhrkamp.
Lorenz, Kuno (1992): Einführung in die philosophische Anthropologie. Darmstadt: Wiss. Buchgesellschaft.
Lucas, Peter; Gaag, Linda van der (1991): Principles of expert systems. Wokingham [u.a.]: Addison-Wesley.
Luft, Alfred L. (1994): Zur begrifflichen Unterscheidung von ‘Wissen’, ‘Information’ und ‘Daten’. 1n: Rudolf Wille [Hrsg.]: Begriffliche Wissensverarbeitung: Grund-fragen und Aufgaben. S. 61–80.
Luft, Alfred L. (1992): ‘Wissen’ und ‘Information’ bei einer Sichtweise der Informatik ais Wissenstechnik. In Coy et al. [Hrsg.]: Wiesbaden: Vieweg, S. 49–70.
Lyons, John (1968): Introduction to theoretical linguistics. Cambridge: Univ. Press.
Lyons, John (1973): Noam Chomsky. München: Dt. Taschenbuch Verlag.
Manhartsberger, Martina; Musil, Sabine (2002): Web Usability: das Prinzip des Vertrauens. Bonn: Galileo Press.
Martial, Ingbert von; Ladenthin, Volker (2002): Medien im Unterricht: Grundlagen und Praxis der Mediendidaktik. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.
Mattes, Wolfgang (2002): Methoden für den Unterricht: 75 kompakte Übersichten für Lehrende und Lernende. Paderborn: Schöningh.
Mayer, Richard E. (1979): Denken und Problemlösen: eine Einführung in menschliches Denken und Lernen. Berlin [u.a.]: Springer.
McCarthy, John; Hayes, Patrick J. (1969): Some philosophical problems from the standpoint of artificial intelligence. In: Machine Intelligence, (4), S. 1–51 (PDF-Version).
McCarthy, J. (1987): Generality in artificial intelligence. In: Communications of the ACM, 30(12), S. 1039–1035.
McKinsey et al. (2001): InnovationsKompass 2001: Radikale Innovationen erfolgreich managen. Handlungsempfehlungen auf Basis einer empirischen Untersuchung. Eine Initiative von VDI, VDI Nachrichten, McKinsey&Company und TU Berlin.
Mellis, Werner (2004): Projektmanagement der SW-Entwicklung: eine umfassende und fundierte Einführung. Wiesbaden: Vieweg.
Merz, Michael (2002): E-Commerce und E-Business: Marktmodelle, Anwendungen und Technologien. Heidelberg: dpunkt-Verlag.
Mittelstraβ, Jurgen (1989): Glanz und Elend der Geisteswissenschaften. Oldenburg: Bibliotheks-u. Informationssystem d. Univ.
Mittelstraβ, Jurgen (2001): Wissen und Grenzen: philosophische Studien. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Mittelstraβ, Jurgen (2002): Bildung und ethische Masse. In Killius, Nelson; Kluge, Jürgen und Reisch, Linda [Hrsg.]: Die Zukunft der Bildung. Frankfurt am Main: Suhrkamp, S. 151–170.
Mittelstraβ, Jurgen [Hrsg.] (2004a): Enzyklopädie Philosophie und Wissenschafts-theorie. Band 1: A–G. Stuttgart [u.a.]: Metzler.
Mittelstraβ, Jurgen [Hrsg.] (2004b): Enzyklopädie Philosophie und Wissenschafts-theorie. Band 2: H–O. Stuttgart [u.a.]: Metzler.
Mittelstraβ, Jurgen [Hrsg.] (2004c): Enzyklopädie Philosophie und Wissenschafts-theorie. Band 3: P-So. Stuttgart [u.a.]: Metzler.
Mittelstraβ, Jurgen [Hrsg.] (2004d): Enzyklopädie Philosophie und Wissenschafts-theorie. Band 4: Sp-Z. Stuttgart [u.a.]: Metzler.
Mittelstraβ, Jurgen (1974): Die Möglichkeit von Wissenschaft. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Molcho, Samy (1983): Körpersprache. Gütersloh: Bertelsmann.
Netzwerkkinder (2005): „So werden wir leben”. http://www.netzwerkkinder.at/netzweck-kinder2004/menu.php?flash=1.
Niegemann, Helmut M. (2004): Kompendium E-Learning. Berlin [u.a.]: Springer.
Nielsen, Jakob (2003): Usability engineering. Amsterdam [u.a.]: Kaufmann.
Nonaka, Ikojiro; Takeuchi, Hirotaka (1995): The knowledge creating company: how Japanese companies create the dynamics of innovation. New York [u.a.]: Oxford Univ. Press.
Oelsnitz, Dietrich von der; Hahmann, Martin (2003): Wissensmanagement: Strategie und Lernen in wissensbasierten Unternehmen. Stuttgart [u.a.]: Kohlhammer.
Ortner, Erich; Wedekind, Hartmut (2004): Sprachkompetenz und Sprachperformanz als Basis organisationaler Intelligenz. In Proceedings Multikonferenz Wirtschaftsinformatik (MKWI2005)–Band 2, S. 435–448.
Ortner, Erich; Wedekind, Hartmut (2003): Die Zukunft des Bürgers im Internet. Arbeitsberichte des FG Wirtschaftsinformatik 1. Bericht 2003/02. Technische Universität Darmstadt.
Ortner, Erich; Schienmann, Bruno; Thoma, Helmut [Hrsg.] (1996): Natürlichsprachlicher Entwurf von Informationssystemen: Grundlagen, Methoden, Werkzeuge, Anwendungen, Konstanz: UVK, Univ.-Verlag.
Ortner, Erich (1993): Software-Engineering als Sprachkritik: die sprachkritische Methode des fachlichen Software-Entwurfs. Konstanz: Univ.-Verlag Konstanz.
Ortner, Erich (1997): Methodenneutraler Fachentwurf: zu den Grundlagen einer anwendungsorientierten Informatik. Stuttgart [u.a.]: Teubner.
Ortner, Erich (1999a): „Repository Systems–Teil 1: Mehrstufigkeit und Entwicklungsumgebung”. In: Informatik-Spektrum, 22(4), S. 235–251.
Ortner, Erich (1999b): „Repository Systems–Teil 2: Aufbau und Betrieb eines Entwicklungsrepositoriums”. In: Informatik-Spektrum, 22(5), S. 351–363.
Ortner, Erich (2004a): „Anthropozentrik und Sprachbasierung in der (Wirtscharts-) Informatik” in Rainer Hammwöhner, Marc Rittberger und Wolfgang Semar [Hrsg.]: Wissen in Aktion: der Primat der Pragmatik als Motto der Konstanzer Informationswissenschaft. Konstanz: Univ.-Verlag Konstanz, S. 141–152.
Ortner, Erich (2004b): Systematische Unterscheidung von Objektsprache und Metasprache in der Informatik und im allgemeinen Sprachunterricht. Arbeitsberichte des FG Wirtschaftsinformatik 1. Bericht 2004/01. Technische Universität Darmstadt.
Ortner, Erich (2005): Sprachbasierte Informatik. Wie man mit Wärtern die Cyber-We1t bewegt. Leipzig: Eagle, Ed. am Gutenbergplatz.
Peirce, Charles S. (1991): Schriften zum Pragmatismus und Pragmatizismus, Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Pencake, Cherri (2001): „The ubiquitous beauty of user-aware software”. In: Communication of the ACM, März 2001, 44(3), S. 130.
Pertsch, Erich; Menge, Hermann (1998): Langenscheidt-Wörterbuch Lateinisch: [Lateinisch-Deutsch, Deutsch-Lateinisch]. Gütersloh: Bertelsmann-Club [u.a.].
Picht, Georg (1992): Aristoteles’ ‘De anima’. Stuttgart: Klett-Cotta.
Pinker, Steven (1996): Der Sprachinstinkt: wie der Geist die Sprache bildet. Darmstadt: Wiss. Buchgesellschaft.
Polanyi, Michael (1985): Implizites Wissen. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Probst, Gilbert. J. B.; Raub, Steffen; Romhardt, Kai (1999): Wissen managen: wie Unternehmen ihre wertvollste Ressource optimal nutzen. Frankfurt am Main [u.a.]: Frankfurter Allg., Zeitung fur Deutschland [u.a.].
Puppe, Frank (1991): Einführung in Expertensysteme. Berlin [u.a.]: Springer.
Rehäuser, Jakob; Krcmar, Helmut (1996): „Wissensmanagement in Unternehmen” in Conrad Schreyögg [Hrsg.]: Wissensmanagement. Berlin [u.a.]: de Gruyter, S. 1–40.
Renzl, Birgit (2003): Wissensbasierte Interaktion: selbst-evolvierende Wissensströme in Unternehmen. Wiesbaden: Dt. Univ.-Verlag.
Romhardt, Kai (1998): Die Organisation aus der Wissensperspektive: Moglichkeiten und Grenzen der Intervention. Wiesbaden: Gabler.
Rumpf, Horst (2004): Diesseits der Belehrungswut: padagogische Aufmerksamkeiten. Weinheim [u.a.]: Juventa-Verlag.
Rupp, Chris; Sophist Group (2004): Requirements-Engineering und-Management. München: Hanser Fachbuchverlag.
Ryle, Peter (1969): Der Begriff des Geistes. Stuttgart: Reclam.
Sandbothe, Mike (2001): Pragmatische Medienphilosophie: Grundlegung einer neuen Disziplin im Zeitalter des Internet. Weilerswist: Velbruck.
Saussure, Ferdinand De (1972): Cours de linguistique generale. Paris: Payot.
Schienmann, Bruno (1997): Objektorientierter Fachentwurf: ein terminologiebasierter Ansatz für die Konstruktion von Anwendungssystemen Stuttgart [u.a.]: Teubner.
Schmitz, Ulrich (1992): Computerlinguistik: eine Einführung. Opladen: Westdt. Verlag
Schubert, Sigrid; Schwill, Andreas (2004): Didaktik der Informatik. Heidelberg [u.a.]: Spektrum Akad. Verlag.
Schulmeister, Rolf (2002): Grundlagen hypermedialer Lernsysteme: Theorie–Didaktik–Design. München [u.a.]: Oldenbourg.
Schwanitz, Dietrich (2002): Bildung: alles, was man wissen mus. Frankfurt a. M.: Eichborn.
Schwarze, Jochen (2001): Projektmanagement mit Netzplantechnik. Herne [u.a.]: Verlag Neue Wirtschafts-Briefe.
Searle, John R. (1977): Sprechakte: ein sprachphilosophischer Essay. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Searle, John R. (1986): Geist, Hirn und Wissenschaft: Die Reith Lectures 1984. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Seiler, Thomas B. (2001): Begreifen und Verstehen: ein Buch über Begriffe und Bedeutungen. Darmstadt: Allg. Wiss.-HRW e.K.
Shannon, Claude E.; Weaver, Warren (1976): Mathematische Grundlagen in der Informationstheorie. München, Wien: Oldenbourg.
Siebeck, Hermann (1922): Aristoteles. Stuttgart: Frommann.
Snell, Bruno (1952): Der Aufbau der Sprache. Hamburg: Claassen.
Stange, Eva-Maria (2004): „Der Turm ist immer noch schief!”. In: Erziehung und Wissenschaft, 56(12), S. 2.
Steinmetz, Ralf (2000): Multimedia-Technologie: Grundlagen, Komponenten und Systeme. Berlin [u.a.]: Springer.
Tapscott, Don (1998): Net kids: die digitale Generation erobert Wirtschaft und Gesellschaft. Wiesbaden: Gabler.
Thun, Friedemann Schulz von; Ruppel, Johannes; Stratmann, Roswitha (2004): Miteinander reden: Kommunikationspsychologie für Führungskrafte. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt-Taschenbuch-Verlag.
Todesco, Rolf (1992): Technische Intelligenz oder wie Ingenieure über Computer sprechen. Stuttgart-Bad Cannstatt: Frommann-Holzboog.
Versteegen, Gerhard (2000): Das V-Modell in der Praxis: Grundlagen, Erfahrungen, Werkzeuge, Heidelberg: dpunkt-Verlag.
Wedekind, Hartmut; Ortner, Erich (2004): „Towards universal literacy: from computer science upward”. In: Communication of the ACM, 47(6), S. 101–104.
Wedekind, Hartmut; Ortner, Erich; Inhetveen, Rudiger (2004a): „Informatik als Grundbildung–Teil 1”. In: Informatik-Spektrum, April 27(2), S. 172–180.
Wedekind, Hartmut; Ortner, Erich; Inhetveen, Rudiger (2004b): „Informatik als Grundbildung–Teil II: Bildung von Elementarsatzen”. In: Informatik-Spektrum, Juni 27(3), S. 265–272.
Wedekind, Hartmut; Ortner, Erich; Inhetveen, Rudiger (2004c): „Informatik als Grundbildung–Teil III: Gleichheit und Abstraktion”. In: Informatik-Spektrum, August 27(4), S. 337–342.
Wedekind, Hartmut; Ortner, Erich; Inhetveen, Rudiger (2004d): „Informatik als Grundbildung–Teil IV: Objektsprache/Metasprache”. In: Informatik-Spektrum, Oktober 27(5), S. 459–466.
Wedekind, Hartmut; Ortner, Erich; Inhetveen, Rudiger (2004e): „Informatik als Grundbildung–Teil V: Namengebung und Kennzeichnung”. In: Informatik-Spektrum, 27(6), S. 551–556.
Wedekind, Hartmut; Ortner, Erich; Inhetveen, Rudiger (2005): „Informatik als Grundbildung–Teil VI: Logik und Geltungssicherung”. In: Informatik-Spektrum, 28(1), S. 48–52.
Wedekind, Hartmut (1992): Objektorientierte Schemaentwicklung: ein kategorialer Ansatz für Datenbanken und Programmierung. Mannheim [u.a.]: Bl-Wiss.-Verlag.
Wedekind, Hartmut (2003): „Sprachbasierte Informatik und Wirtschaftsinformatik”. In: WIRTSCHAFTSINFORMATIK, 45(2), S. 251–252.
Weizenbaum, Joseph (1966): „ELIZA–a computer program for the study of natural language communication between man machine”. In: Communication of the ACM, 9(1), S. 36–45.
Weizenbaum, Joseph (2003): Die Macht der Computer und die Ohnmacht der Vernunft. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Werlen, Iwar (2002): Sprachliche Relativitat: eine problemorientierte Einführung. Tübingen [u.a.]: Francke.
Wesseloh, Julia (2003): „Nicht lenken–denken”. In: BRANDEINS, 7(10), S. 74–77.
Wesseloh, Julia (2004): „Was ist eigentlich das Subsidiaritatsprinzip?”. In: BRANDEINS, 8(1), S. 112–113.
Wirth, Uwe (1995): „Abduktion und ihre Anwendungen”. In: Zeitschrift für Semiotik, Band 17, S. 405–424.
Wittgenstein, Ludwig (1973): Philosophische Grammatik. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Wittgenstein, Ludwig (1984): Tractatus logico-philosophicus. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Wittgenstein, Ludwig (1989): Vortrag über Ethik und andere kleine Schriften. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
Wygotskij, Lev S. (1981): Denken und Sprechen. Frankfurt am Main: Fischer-Taschenbuch-Verlag.
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 2006 Deutscher Universitäts-Verlag/GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
(2006). Letzte Worte. In: Rürup, B. (eds) Sprachlogische Aspekte rekonstruierten Denkens, Redens und Handelns. DUV. https://doi.org/10.1007/978-3-8350-9017-0_19
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-8350-9017-0_19
Publisher Name: DUV
Print ISBN: 978-3-8350-0123-7
Online ISBN: 978-3-8350-9017-0
eBook Packages: Computer Science and Engineering (German Language)