Lernen, Künstliche Intelligenz und soziales Milieu

Zusammenfassung

Die Thematik „was ist Lernen?“ zieht sich durch dies Buch als ein roter Faden. Das ist natürlich auch nicht weiter erstaunlich, da Lernprobleme und Lernprozesse für alle Beteiligten an didaktischen Veranstaltungen im Zentrum stehen – Lehrende müssen verstehen, was Lernen für die Lernenden bedeutet und Lernende müssen sich sehr konkret mit ihren eigenen Lernproblemen auseinandersetzen. Der dritte und systematisch abschließende Teil dieses Buchs konzentriert sich deswegen (noch einmal) auf die Frage, wie man Lernen systematisch erfassen und auf eine präzise Weise verstehen kann. Gleichzeitig geht es darum, inwiefern es möglich ist, Modelle zu entwerfen, die Lernen in einem sozialen Milieu darstellen. Wir werden sehen, dass in gewisser Weise derartige Modelle auch erlauben, die uralte und schon etwas abgenutzte Diskussion um Begabung versus Umwelt auf eine neue Weise zu thematisieren.