Detailanalyse der Lernstände zu Mustern und Strukturen

Zusammenfassung

Ein inhaltlicher Schwerpunkt dieser Arbeit wird mit der detaillierten Untersuchung der Lernstände von Schulanfängerinnen und Schulanfängern zu arithmetischen und geometrischen Mustern und Strukturen gesetzt. Hierbei werden drei Testaufgaben, eine der Arithmetik (Aufgabe ‚A5a: Plättchenmuster fortsetzen‘), eine der Geometrie (Aufgabe ‚G1a: Muster zeichnen‘) und eine Aufgabe, die arithmetische und geometrische Elemente aufweist (Aufgabe ‚A3a: Punktefelder bestimmen‘), hinsichtlich der Vorgehensweisen der Schülerinnen und Schüler bei den jeweiligen Mustern und Strukturen analysiert. Es wird dokumentiert, dass die Kinder häufig Muster und Strukturen erfassen und diese in ihren Aufgabenbearbeitungen aufgreifen – wenn auch in unterschiedlichem Maße und auf ganz verschiedene, nicht immer konventionelle Weise. Die entsprechenden Struktur- und Musterdeutungen der Schulanfängerinnen und Schulanfänger werden innerhalb der einzelnen Analysen zusammenfassend dargestellt und am Ende des Kapitels über die einzelnen Aufgaben hinaus verallgemeinert.