Einleitung

Zusammenfassung

Die Motivation für das in der vorliegenden Arbeit dargestellte Dissertationsprojekt lässt sich an zwei Punkten festmachen:

• 1. Seit längerer Zeit schon hat sich in der Mathematikdidaktik das Verständnis etabliert, dass Mathematik nicht nur aus der Perspektive des fertigen Produktes in Form von Definitionen, Formeln, Regeln und Verfahren, sondern auch aus der Perspektive des Weges zu diesem Produkt betrachtet werden kann. Schon Anfang der 1970er Jahre hat Hans Freudenthal (1973) Mathematik als Tätigkeit, als Prozess charakterisiert. Seit längerer Zeit schon hat sich in der Mathematikdidaktik auch die Erkenntnis durchgesetzt, dass Schülerinnen und Schüler im Mathematikunterricht mehr lernen sollten als das Anwenden von Regeln, das korrekte und möglichst schnelle Lösen von Rechenaufgaben. Seinen wegweisenden Artikel zu allgemeinen Lernzielen im Mathematikunterricht hat Heinrich Winter (1975) schon Mitte der 1970er Jahre veröffentlicht.