Zusammenfassung
Insgesamt bringt die im vorangegangenen Kapitel dargestellte empirische Untersuchung zum Ausdruck, dass die Einführung eines Umweltmanagements an Schulen zu ihrem organisationalen Lernen beitragen kann. Bei der Diskussion der verschiedenen Befunde, die zu diesem Fazit führen, ist auch die Frage zu thematisieren, welcher Art das durch die Einführung eines Umweltmanagements entstehende Lernsystem ist.
„Alles Wissen ist unsicher und vorläufig“
(Diekmann 1999: 153)
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Bormann, I. (2002). Diskussion der Untersuchungsergebnisse und Ausblick. In: Organisationsentwicklung und organisationales Lernen von Schulen. Ökologie und Erziehungswissenschaft. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-10970-9_6
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-10970-9_6
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
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