„Verlockender Fundamentalismus“ — ein problematischer Beitrag zum Diskurs über „ausländische“ Jugendliche

Zusammenfassung

Die unter dem Titel „Verlockender Fundamentalismus“ publizierte Studie über Islamisierungstendenzen unter Jugendlichen türkischer Herkunft von Heitmeyer u.a. hat viel Aufmerksamkeit gefunden und zum Teil die Gemüter erhitzt. Auf der einen Seite fanden sich Journalisten, die seit Jahren zu dem öffentlichen Diskurs über „Ausländer“, sprich: „Türken“, maßgeblich beitragen, bestätigt. Auf der anderen Seite gab es unter den Vertretern pädagogischer Berufsgruppen, speziell denen, die mit Migrantenjugendlichen arbeiten, Reaktionen der Entrüstung und Verärgerung. Das Unbehagen an dieser wissenschaftlichen Publikation soll im folgenden Beitrag genauer begründet und auf den Begriff gebracht werden. Damit wird auch dem Einwand der Autoren begegnet, wissenschaftliche Forschung könne schließlich nicht vor brisanten Themen halt machen. Die pädagogischen Anwälte der Migrantenjugendlichen wollen aber wohl kaum den Wissenschaftlern einen Maulkorb verpassen. Die Frage ist nur, ob mit der nötigen Sorgfalt an eine Untersuchung herangegangen worden ist, bei der von vornherein klar war, daß sie einen hohen Stellenwert im „Ausländer“-Diskurs einnehmen und die Aufmerksamkeit der Medien wie der Politiker finden würde. Dieser Frage wird auf vier Ebenen nachgegangen: Zuerst sind bei der kritischen Prüfung einer wissenschaftlichen Untersuchung die theoretischen Ausgangspositionen und Konzepte von Interesse, weil speziell bei einer quantitativen Erhebung der vorliegenden Art die vorausgehende Modellierung der sozialen Realität entscheidend ist. Darauf wird im folgenden nur kurz eingegangen, weil andere Beiträge in diesem Band hierauf ausführlicher eingehen.