Feministische Bildungsprozesse im Haus der Wissenschaft. Konzeptionen und institutionelle Erfahrungen von Frauenstudien/gender studies

Zusammenfassung

An der Wende zum 21. Jahrhundert scheint die Etablierung von Frauen- und Geschlechterstudien am Ort Universität weit vorangeschritten zu sein. Fast ein Jahrhundert nach dem durch die „erste“ Frauenbewegung erkämpften Beginn des Frauenstudiums an deutschen Universitäten, mehr als ein Viertel Jahrhundert nach dem „historischen Tomatenwurf“ im Jahre 1968 und der Berliner Sommeruniversität fair Frauen im Jahre 1976, die den Neubeginn der Frauenbewegung und Frauenforschung in der bundesdeutschen Hochschullandschaft markiert, gelten Frauenforschung, Frauenforderung und deren Weiterentwicklung zum Leitprinzip des Gender Mainstreaming als Innovationsfaktor einer zukunftsweisenden Hochschulreform. Diese Einschätzung ist zunächst empirisch begründet. Seit den 1980er und insbesondere seit den 1990er Jahren hat die Hochschullandschaft eine beträchtliche Anzahl von wissenschaftlichen Studiengängen, Forschungszentren, Graduiertenkollegs zur Frauen- und Geschlechterforschung bis hin zur Durchführung der Internationalen Frauenuniversität (ifu) aufzuweisen. Die durch Bundes- und Landesprogramme sowie durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft geforderten Forschungsschwerpunkte, Frauenforschungsprofessuren sowie Promotionen und Habilitationen von Wissenschaftlerinnen und die dynamische Zunahme feministischer Publikationen befördern einen Institutionalisierungsprozess,^l der neue methodische, inhaltliche sowie curriculare Ansätze zur interdisziplinären sowie disziplinären Positionierung von Geschlecht in der Wissenschaftspraxis initiiert und zudem ein neues Verhältnis von Organisation und Geschlecht im Rahmen der Hochschulstrukturreform thematisiert.²