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Das „Professionswissen“ von Pädagogen

Ein wissenstheoretischer Rekonstruktionsversuch

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Erziehen als Profession

Zusammenfassung

Die Beschäftigung mit professionellem Handeln in pädagogischen Feldern, etwa im Kontext der Evaluierung von Ausbildungs- bzw. Studiengangskonzepten, Stößt an prominenter Stelle auf die Frage nach der Wissensbasis der Tätigkeiten, die in einem derart komplexen, unvorhersehbaren und unübersichtlichen Interaktionsgeschehen wie der Erziehung verrichtet werden müssen. Beschritten wurde zur Beantwortung der Frage bevorzugt der Weg einer empirischen Berufsfeldanalyse, die allerdings bloß zu einem Katalog normativ gefaßter Kompetenzanforderungen und -ansinnen führen konnte (vgl. Vogel 1981).

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  1. Bernd Dewe
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  2. Wilfried Ferchhoff
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  3. Frank-Olaf Radtke
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Dewe, B., Ferchhoff, W., Radtke, FO. (1992). Das „Professionswissen“ von Pädagogen. In: Dewe, B., Ferchhoff, W., Olaf-Radtke, F. (eds) Erziehen als Profession. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-09988-8_5

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