Zusammenfassung
Die Frage nach den Konsequenzen eines theoretischen Forschungszusammenhanges für die pädagogische Praxis ist eine bekannte Anforderung an die Erziehungswissenschaft. In dieser Tradition steht auch die Auseinandersetzung über die möglichen Konsequenzen der dekonstruktivistischen beziehungsweise poststrukturalistischen Forschungsansätze für die pädagogische Praxis. Die Beiträge in diesem Buch verfolgen das gemeinsame Ziel, Übertragungsproblematiken und praktische Umsetzungsmöglichkeiten der dekonstruktivistischen Forschungsansätze auf die pädagogische Praxis zu diskutieren. In Abgrenzung zum Titel dieses Buches möchte ich für die Transferfragen jedoch den Terminus der geschlechterreflektierenden Pädagogik vorschlagen und damit für eine Weiterentwicklung des bisher prägenden Begriffes der geschlechterdifferenzierenden Pädagogik plädieren.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
AG Frauen im Landesjugendring Niedersachsen (1999): Mädchenwechsel. Plädoyer für einen Paradigmenwechsel, Donna, Lotta 2 /99, S. 19
Baumann, Zygmunt (1995): Moderne und Ambivalenz. Hamburg
Beck, Ulrich/Beck-Gernsheim, Elisabeth (1994): Riskante Freiheiten. Individualisierung in modernen Gesellschaften. Frankfurt a.M.
Bitzan, Maria (2000): Wohin geht es in der Mädchenarbeit? Impulse aus einem theoretischen Zusammenhang. In: Donna Lotta, 2 /2000, S. 3–6
Bilden, Helga (1980): Geschlechtsspezifische Sozialisation. In: Hurrelmann/Ulrich: Handbuch der Sozialforschung. Weinheim
Bilden, Helga/Keupp Heiner (1989): Verunsicherungen. Das Subjekt im gesellschaftlichen Wandel. Göttingen, Toronto, Zürich
Bilden, Helga (1991): Geschlechtsspezifische Sozialisation. In: Hurrelmann/Ulrich: Neues Handbuch der Sozialforschung, 4. Auflage. Weinheim
Böhnisch, Lothar (1993): Männliche Sozialisation. Bewältigungsprobleme männlicher Geschlechtsidentität im Lebenslauf. Weinheim und München
Brebeck, Andrea (1999): Alter Wein in neuen Schläuchen oder: neuer Wein in alten Schläuchen ? In: FORUM Jugendhilfe, 4 /1999, S. 50–52
Breitenbach, Eva/Hagemann-White, Carol (1994): Von der Sozialisation zur Erziehung. Der Umgang mit geschlechtsdifferenter Subjektivität in der feministischen Forschung. In: Jahrbuch der Pädagogik: Geschlechterverhältnisse und die Pädagogik. Frankfurt a.M.
Connell, Robert W. (1999): Der gemachte Mann. Konstruktion und Krise von Männlichkeiten. Opladen
Debbing,C./Ingenfeld, M.:Die Mädchen sind der zentrale Ort, von dem die Mädchenarbeit ausgeht. In: Forum Jugendhilfe 3/99, S. 32–34
DIOTIMA (1989): Der Mensch ist zwei. Das Denken der Geschlechterdifferenz. Wien Engelfried, Constanze ( 1997 ): Männlichkeiten. Die Öffnung des feministischen Blicks auf den Mann. Weinheim und München
Flax, Jane (1992): Postmoderne und Geschlechterbeziehung in der feministischen Theorie. In: Psychologie und Gesellschaftskritik H. 63/64 (16. Jg. 92,)(Erstveröffentlichung 1987 in journal of women in culture and society, Bd. 12, Nr. 4 ) S. 621–643
Friebertshäuser, Barbara (1997): Geschlechtertrennung als Innovation. Etappen geschlechtsbezogener Jugendarbeit im 20. Jahrhundert. In: Friebertshäuser, Barbara u.a.: Sozialpädagogik im Blick der Frauenforschung. Weinheim, S. 113–135
Ginsheim, Gabriele v./Meyer, Dorfft (1998): Aktuelle Statements zur Mädchenarbeit, Auswertung der Expertinneninterviews im Rahmen der 2. Phase des Bundesmodellprogramms „Mädchen in der Jugendhilfe“. Berlin
Ginsheim, Gabriele v./Meyer, Dorfft (1999): Geschlechtersequenzen: Dokumentation des
Diskussionsforums zur geschlechtsspezifischen Jugendforschung. Berlin Hagemann-White, Carol (1994): Sozialisation: Männlich—weiblich ? Opladen Heitmeyer, Walter/Olk, Thomas ( 1990 ): Individualisierung von Jugend. Weinheim und München
Hering, Sabine (1999): Einwürfe: Modernisierungsprozesse weiblicher Lebenslagen. Berlin
Hörmann, Marina u.a. (1996): Die kleine Schwester der Frauenbewegung. Mädchenarbeit gestern, heute, morgen. Frankfurt a.M.
Hornstein, Walter (1997): Kommt der Jugendhilfe die Jugend abhanden? In: Kind Jugend Gesellschaft. Heft 1, S. 11–14
Jugendbericht (6.) (1984): Bundesdrucksache 10/1007, Sachverständigenkommission, Sechster Jugendbericht, Verbesserung der Chancengleichheit von Mädchen in der BRD, Bonn, Bad Godesberg.
Kahlert, Heike (1996): Weibliche Subjektivität. Franfurt a.M. und New York
Kahlert, Heike (2000): Konstruktion und Dekonstruktion von Geschlecht. In: Lemmermöhle,D. u.a.: Lesarten von Geschlecht. Opladen
Keddi, Barbara u.a. (1999): Lebensthemen junger Frauen — die andere Vielfalt weiblicher Lebensentwürfe. Opladen
Kersten, Joachim (1999): Risiken und Nebenwirkungen. Zur gesellschaftlichen Konstruktion von Männlichkeiten. In: Scabarth, H. u.a. (Hrsg.): Geschlechter. Zur Kritik und Neubestimmung geschlechterbezogener Sozialisation und Bildung. Opladen
Kreienbaum, Maria Anna (1999): Wie geht’s den Mädchen? In: Ginsheim, G. u.a. (Hrsg.): Geschlechtersequenzen. Berlin, S. 79–95
Keupp, Heiner (1989): Auf der Suche nach der verlorenen Identität. In: Bilden, H./Keupp, H. (Hrsg.): Verunsicherungen. Göttingen
Libreria delle donne die Milano (1989): Wie weibliche Freiheit entsteht. Eine neue politische Praxis. Berlin
Maihofer, Andrea (1995): Geschlecht als Existenzweise. Frankfurt a.M.
Meyer, Dorfft (1999): Die Dimension des Geschlechts im Kontext des Strukturwandels der Jugend und Jugendphase. In: Ginsheim, G. v. /Meyer, D. (Hrsg.): Geschlechtersequenzen: Dokumentation des Diskussionsforums zur geschlechtsspezifischen Jugendforschung. Berlin, S. 13–25
Meyer, Dorfft (2000): Mädchenarbeit muss sich modernisieren — konzeptionell und strategisch. In: Betrifft Mädchen, S. 9–10
Münchmeier, Richard (1998): Entstrukturierung der Jugendphase. In: Aus Politik und Zeitgeschichten, Bd. 31, S. 3–13
Münder, Johannes u.a. (1999): Frankfurter Lehr-und Praxiskommentar zum KJHG/SGB VIII, 3. Auflage. Münster
Meuser, Michael (2000): Männlichkeit und politische Bildung — Anmerkungen aus geschlechtersoziologischer Perspektive. In: Oechsle, M./Wetterau (Hrsg.) K.: Politische Bildung und Geschlechterverhältnisse. Opladen, S. 101–121
Oechsle, Mechthild (2000): Einwürfe: Gleichheit mit Hindernissen. Berlin
Prengel, Annedore (1993): Pädagogik der Vielfalt. Opladen
Rendtorff, Barbara/Moser, Vera (1999): Geschlecht und Geschlechterverhältnisse in der Erziehungswissenschaft. Eine Einführung. Opladen
Rommelspacher, Birgit (1994): Frauen in der Dominanzkultur. In: Uremovic, O./Oerter, G. (Hrsg.): Frauen zwischen Grenzen. Rassismus und Nationalismus in der feministischen Diskussion. Frankfurt a.M. und New York
Rose, Lotte (2000): Mädchen und Jungen in der Risikogesellschaft. In: Neue Praxis 3 /2000, S. 240–253
Savier, Monika/Wild, Carola (1978): Mädchen zwischen Anpassung und Widerstand. München Scheu, Ursula ( 1977 ): Wir werden nicht als Mädchen geboren, sondern dazu gemacht, Frankfurt a.M.
Thürmer-Rohr, Christina (1995): Moderne-Postmoderne-Feminismus. Frankfurt a.M. Urban, Ulrike (1999): Jugendforschung seit der Wiedervereinigung. In: Sozialextra 11 /1999, S. 16–18
Wallner, Claudia (1999): Integration? Zum schwierigen Verhältnis von Mädchenarbeit und Ju- gendhilfe. In: SPI (Hrsg.): Neue Maßnahmen in der Jugendhilfeplanung. Berlin, S. 19–22
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 2001 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Voigt-Kehlenbeck, C. (2001). … und was heißt das für die Praxis?. In: Fritzsche, B., Hartmann, J., Schmidt, A., Tervooren, A. (eds) Dekonstruktive Pädagogik. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-09575-0_16
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-09575-0_16
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-8100-3038-2
Online ISBN: 978-3-663-09575-0
eBook Packages: Springer Book Archive