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Zur pädagogischen Begleitung der Einführung neuer Curricula

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Curriculum »Politik«

Zusammenfassung

Wenn auch keine prinzipiellen Unterschiede zwischen der kurzfristigen Erprobung von Curriculumelementen vor ihrer Fertigstellung und der längerfristigen Aufgabe einer wissenschaftlichen Begleitung der Einführung neuer Richtlinien in die Schule bestehen, so ergeben sich bei näherer Betrachtung dieser zuletzt genannten Aufgabe doch neue Probleme. »Revision des Curriculum« ist seit den Ausführungen von Robinsohn zu diesem Thema als Schlagwort wohl bekannt und als theoretische Forderung immer wiederholt und allgemein akzeptiert worden; daß damit aber wissenschaftliche Begleitung als immanenter Bestandteil jeder Curriculumentwicklung und -revision verstanden werden muß, ist mit den sich daraus ergebenden Problemen noch kaum bewußt geworden (1).

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  1. Franz Josef Bücken
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  1. Düsseldorf, Deutschland

    Rolf Schörken

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Bücken, F.J. (1974). Zur pädagogischen Begleitung der Einführung neuer Curricula. In: Schörken, R. (eds) Curriculum »Politik«. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-09531-6_18

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  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-8100-0062-0

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