Zusammenfassung
Effektive und effiziente Lehr-/Lernprozesse sind ein bedeutsamer strategischer Erfolgsfaktor für Hochschulen. An wirtschaftswissenschaftlichen Fakultäten herkömmlich genutzte Lehr-/Lernsituationen wie z.B. der Fachvortrag in Vorlesungen sind für Lernformen wie das Learning an Demand sowie bezüglich Lernzielen der Art Fähigkeit zur Anwendung von Wissen zur Lösung von Problemen wenig effektiv. Es erstaunt daher nicht, dass von Seiten der Praxis oftmals beklagt wird, Studierende bzw. Absolventen wiesen ein Kompetenzdefizit bei der Fähigkeit zur Umsetzung von erworbenem Wissen zur Lösung von Problemen auf.
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Schmitz, K. (2001). Zusammenfassende Bewertung und Ausblick. In: Virtualisierung von wirtschaftswissenschaftlichen Lehr- und Lernsituationen. Forschungsbeiträge zur Wirtschaftsinformatik / Advanced Studies in Information Systems. Deutscher Universitätsverlag, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-09115-8_7
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-09115-8_7
Publisher Name: Deutscher Universitätsverlag, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-8244-0545-9
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