Zusammenfassung
Dichter, Philosophen und Theologen sprechen von der Bedeutung des Paradoxen. Friedrich Dürrenmatt wiederholt sich in seinen „21 Punkten zu den Physikern“ in immer neuen Äußerungen über die Paradoxien und versichert uns, daß weder die Logiker noch die Physiker noch die Dramatiker sie vermeiden können. Eine paradoxe Geschichte ist (Punkt 10) „zwar grotesk, aber nicht absurd (sinnwidrig)“.
Wer dem Paradoxen gegenübersteht, setzt sich der Wirklichkeit aus.
Dürrenmatt 51)
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Literatur
Die Physiker, Zürich 1962. S. 81 ff. Punkt 20.
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© 1965 Friedr. Vieweg & Sohn, Braunschweig
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Meschkowski, H. (1965). Die Bildungsfunktion der Paradoxie. In: Mathematik als Bildungsgrundlage. Vieweg+Teubner Verlag, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-04558-8_4
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-04558-8_4
Publisher Name: Vieweg+Teubner Verlag, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-663-03369-1
Online ISBN: 978-3-663-04558-8
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