Fallstudien biographischer Entwicklung im Kontext schulischer Lernumwelt

Zusammenfassung

In diesem Kapitel werden Fallstudien kindlicher Entwicklung dargestellt und analysiert, die unter systematischen Aspekten in die erziehungswissenschaftliche Biographieforschung einzuordnen sind. In pädagogischer Perspektive wird der Zusammenhang von individueller Entwicklung und Lernen untersucht und es wird danach gefragt, welchen Beitrag Pädagogik zur Selbstentwicklung und zur Selbstbildung der Heranwachsenden leistet. Der Fokus ist dabei auf Schnittstellen zwischen der Biographie des Kindes und seiner schulischen Lernumwelt gerichtet und es wird analysiert, wie das Verhältnis von Selbstsozialisation, kindlicher Entwicklung und Lernen zu bestimmen ist. Kindheitstheoretisch richtet sich der Blick auf die systemischen Bedingungen des Aufwachsens von Kindern in Familie, Schule und Lebenswelt und es wird danach gefragt, wie Kinder Entwicklungsprozesse in Auseinandersetzung mit Kindheitscodes (Honig 1999 b) im Sinne einer individuell einzigartigen Formung des Lebenslaufes gestalten (Luhmann 1997, Lenzen 1997).