Kinder- und Jugendarbeit als Projekt Sozialer Arbeit

Zusammenfassung

Kinder- und Jugendarbeit steht vor der Herausforderung, sich in Profession wie Disziplin Sozialer Arbeit adäquat zu verorten. Ihr professioneller Zugang liegt vor allem in Studiengängen Sozialer Arbeit an Hochschulen Angewandter Wissenschaft und Universitäten. Anstatt von diesem doppelten Zugang zu profitieren, scheint sie eher in Lehre und Forschung Sozialer Arbeit in den Hintergrund gerückt zu sein. Im Artikel wird der Frage nachgegangen, wie Kinder- und Jugendarbeit in den Kerncurricula der Fachzusammenschlüsse Sozialer Arbeit und den aktuellen Theoriedebatten verankert ist. Dabei werden die Leerstellen aufgezeigt und dargelegt, welche Ansprüche an ein Kompetenzprofil im Handlungsfeld berechtigter Weise gestellt werden. Der Artikel beinhaltet den Appell, Kinder- und Jugendarbeit als sozialpädagogisches Handlungsfeld in den Diskursen der sogenannten Sozialarbeitswissenschaft stärker zu betrachten und Aspekte der Theorieentwicklung innerhalb der Kinder- und Jugendarbeit nicht weiterhin weitestgehend zu ignorieren. Der Beitrag knüpft an den Bemühungen von Werner Thole an, die Professionalisierung in der Kinder- und Jugendarbeit voranzutreibenden.