Zusammenfassung
Die traditionellen „Studierendenbiographien“ (Mertens 2013, S. 34) weisen Veränderungen auf, die sich insbesondere durch eine zunehmende Diversifikation innerhalb des Zeitpunkts der Studienaufnahme auszeichnen. Der Hochschulzugang erfolgt traditionell nicht immer unmittelbar nach Erreichen der allgemeinen Hochschulreife und auch die Aufnahme eines konsekutiven Masterstudiengangs schließt nicht zwangsläufig an die Beendigung eines Bachelorstudiums an. Infolgedessen zeichnen sich Studierende vermehrt durch unterschiedliche Altersgruppen, Studienmotive sowie den „Grad ihrer Arbeitsmarktpartizipation“ (ebd.) aus.
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Denninger, A., Kahl, R., Präßler, S. (2020). Forschungsstand. In: Individuumsbezogene Zeitbudgetstudie. Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27501-3_2
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-27501-3_2
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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