Forschendes Lernen aus Perspektive des Stifterverbands

Zusammenfassung

Forschendes Lernen in der Studieneingangsphase ist für alle Beteiligten herausfordernd: Lehrende und Studierende machen dabei je eigene Herausforderungen und es leuchtet ein, dass sie darauf aus verschiedenen Perspektiven blicken. Dritte, nämlich Politik, Hochschulleitungen und Förderer, dürften einen nochmals anderen Blickwinkel einnehmen. Im Gespräch mit Mandy Schiefner-Rohs schildert Mathias Winde, Leiter des Programmbereichs „Hochschulpolitik und -organisation“ im Stifterverband, was aus der Sicht einer Förderorganisation auffällt, wenn man die zahlreichen Einreichungen für die Verbesserung der Studieneingangsphase betrachtet.