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Part of the book series: Perspektiven der Mathematikdidaktik ((PERMA))

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Zusammenfassung

Um die im Rahmen dieser Arbeit entwickelten und erprobten Spiele als Diagnoseinstrument besser beschreiben und einordnen zu können (vgl. Kap. 6.6 und 6.7.), werden in diesem Kapitel die pädagogische Diagnostik, Definitionen und Begriffe hierzu, derzeit verwendete Diagnosearten mit ihren Merkmalen und Zielen, sowie gängige Orientierungen und Verfahren genauer erläutert. Zum besseren Verständnis ist an dieser Stelle zu erwähnen, dass fortan die Begriffe „Diagnostik“ und „Diagnose“ synonym verwendet werden.

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© 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature

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Heinz, F. (2018). Pädagogische Diagnostik. In: Mathematische Lernspiele als diagnostisches Instrument. Perspektiven der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-22335-9_6

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-22335-9_6

  • Published:

  • Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-22334-2

  • Online ISBN: 978-3-658-22335-9

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