Zusammenfassung
Der Stand der Forschung hat gezeigt, dass die Vielzahl der bisherigen Studien in der Bildungsforschung auf einem defizitorientierten Ansatz beruht; weitestgehend thematisieren sie mangelnde Schulleistungen und ebensolche Bildungssituationen von Zuwanderern. Einige Erklärungen und Studien beziehen sich auf die individuellen Ressourcen – wie die der Persönlichkeitsmerkmale – und andere, überwiegend angelehnt an Bourdieus (1983) Kapitalansatz, auf Merkmale im familiären Sozialisationskontext wie dem (niedrigen) Bildungsniveau und dem sozioökonomischen Status der Schüler mit Zuwanderungsgeschichte, die nach Bourdieu als kulturelles Kapital und ökonomisches Kapital verstanden werden.
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Aydın-Canpolat, G. (2018). Zentrale Untersuchungsfragen und Hypothesen. In: Erfolg und Scheitern im deutschen Bildungswesen. Bildung und Gesellschaft. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-21013-7_4
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