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Reform zum falschen Zeitpunkt

Die Ausgestaltung des Fachs Geschichte im Lehrplan 21 als Kollateralschaden

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Schule und Reform

Part of the book series: Educational Governance ((EDUGOV,volume 39))

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Zusammenfassung

Das Schulfach Geschichte hat ein Legitimationsproblem. Ein Ergebnis heutiger Schulreformen ist häufig, dass Geschichte den Status eines Faches verliert, in einen Fächerverbund integriert wird, und/oder die Stundendotation gekürzt wird. Dies, obwohl nicht wenige gesellschaftliche Akteure die Bedeutung, den Wert von Geschichte generell und als Gegenstand der Volksschule und weiterführender Schulen betonen.

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  1. Zürich, Schweiz

    Béatrice Ziegler

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  1. Béatrice Ziegler
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Correspondence to Béatrice Ziegler .

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Editors and Affiliations

  1. Bildungsdirektion Kanton Zürich , Zürich, Switzerland

    Flavian Imlig

  2. Pädagogische Hochschule Freiburg, Freiburg, Switzerland

    Lukas Lehmann

  3. Pädagogische Hochschule FHNW , Liestal, Switzerland

    Karin Manz

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Ziegler, B. (2018). Reform zum falschen Zeitpunkt. In: Imlig, F., Lehmann, L., Manz, K. (eds) Schule und Reform. Educational Governance, vol 39. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19498-7_4

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