Zusammenfassung
Im Rahmen der Fallbeschreibungen wurden acht Hypothesen zu den Zielen und Überzeugungen von Lehrkräften beim Visualisierungseinsatz entwickelt (siehe Kapitel 9.5, 10.6 und 11.4). Diese Hypothesen beschreiben für einzelne Lehrkräfte Strukturen in den Zielen und Überzeugungen zum Visualisierungseinsatz und zeigen Parallelen zwischen verschiedenen mathematischen Themengebieten auf. Weiterhin weisen sie für unterschiedliche Lehrkräfte auf inhaltliche und strukturelle Gemeinsamkeiten in den Zielen und Überzeugungen zum Visualisierungseinsatz hin.
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Schmitz, A. (2017). Zusammenfassung und Vergleiche zwischen den Lehrkräften. In: Beliefs von Lehrerinnen und Lehrern der Sekundarstufen zum Visualisieren im Mathematikunterricht. Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-18425-4_12
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-18425-4_12
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-18424-7
Online ISBN: 978-3-658-18425-4
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