Zusammenfassung
Anliegen der Dissertation war es, der Frage nach den Beliefs und nach den Strukturen von Beliefsystemen angehender und erfahrender Lehrkräfte aus dem Grundschulbereich und aus der Sekundarstufe 1 zum Arithmetikunterricht nachzugehen. Es sollten Entwicklungen zu Beginn des Professionalisierungsprozesses aufgezeigt und anhand zweier erfahrener Lehrpersonen die Handlungsrelevanz von Beliefs analysiert und überprüft werden. Mit diesem Fazit soll zum einen dieses Anliegen nochmals aufgegriffen und anhand der theoretischen und empirischen Erkenntnisse zusammengefasst werden, zum anderen soll ein Ausblick auf weitere Forschungsfelder und Forschungsmöglichkeiten gegeben werden.
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Bräunling, K. (2017). Fazit. In: Beliefs von Lehrkräften zum Lehren und Lernen von Arithmetik. Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15093-8_12
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-15093-8_12
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
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