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Klassenmanagement als Basisdimension der Unterrichtsqualität

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Lehrer-Schüler-Interaktion

Part of the book series: Schule und Gesellschaft ((SUGES,volume 24))

Zusammenfassung

Klassenmanagement gehört mit Instruktion und Motivierung zu den drei übergeordneten Qualitätsdimensionen von Unterricht und stellt eine zentrale Voraussetzung für den Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern dar. Klassenmanagement ergibt sich aus der Anforderung, die individuellen Lernprozesse im Unterricht an einem lernzielorientierten Handlungsprogramm auszurichten und gleichzeitig das Arbeitsbündnis mit den Schülerinnen und Schülern aufrechtzuerhalten.

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Authors and Affiliations

  1. Berlin, Deutschland

    Diemut Ophardt & Felicitas Thiel

Authors
  1. Diemut Ophardt
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  2. Felicitas Thiel
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Correspondence to Diemut Ophardt .

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Editors and Affiliations

  1. Zentrum für Vertrauensforschung, Universität Vechta, Vechta, Niedersachsen, Germany

    Martin K.W. Schweer

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Ophardt, D., Thiel, F. (2017). Klassenmanagement als Basisdimension der Unterrichtsqualität. In: Schweer, M. (eds) Lehrer-Schüler-Interaktion. Schule und Gesellschaft, vol 24. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15083-9_11

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