Zusammenfassung
Auch die Landeshauptstadt München ist mit den im Bildungskontext bekannten Herausforderungen der Chancengleichheit und Bildungsgerechtigkeit konfrontiert. Im vorliegenden Beitrag werden zwei Instrumente des kommunalen Bildungsmanagements beschrieben, die dem engen Zusammenhang von sozialer Herkunft und Bildungserfolg durch eine daten- und kriteriumsbasierte Mittelzuweisung an Kindertageseinrichtungen und Schulen begegnen. Neben der Konzeption der beiden Instrumente werden erste Befunde der Begleitevaluationen vorgestellt sowie Herausforderungen bei der Implementation diskutiert.
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