„Gut gemacht, Mädchen!“ Geschlechterdifferenz und Geschlechterungleichheit an Hochschulen

Zusammenfassung

Insgesamt erweisen sich die geschlechtsspezifischen Ungleichheiten hinsichtlich Verdienst und Karriereverlauf zwischen Männern und Frauen in Universitäten und Hochschulen als außerordentlich hartnäckig. Angesichts dessen ist zu fragen, wie in Wissenschaftsorganisationen Geschlechterdifferenz weiterhin hergestellt und stabilisiert wird. Der folgende Text tritt gegenüber der Ungleichheitsdebatte einen Schritt zurück und nimmt zunächst Praktiken in den Blick, die es ermöglichen, Geschlechterdifferenz zu aktualisieren – oder Geschlecht überhaupt relevant zu machen. Die Aktualisierung von Geschlecht als relevante soziale Kategorie halte ich für die zentrale Voraussetzung, an die dann wiederum Ungleichheiten angeheftet werden können. Nach einer theoretischen Rahmung und einiger methodischer Bemerkungen wird anhand empirischen Materials (Gruppendiskussionen mit Promovierten an deutschen Hochschulen) gezeigt, welche Praktik in alltäglichen Gesprächen die Aktualisierung von Geschlechterdifferenz in der Interaktion ermöglicht und welche besonderen Problematiken damit verbunden sind. Die Ergebnisse verweisen auf die informelle Seite akademischer Organisationen und die „Gefahrenzone“ alltäglicher Gespräche, die, weil sie keine eigene thematische Agenda haben und gewissermaßen für alles offen sind, besonders „anfällig“ für die Thematisierung von Gender sind.