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Bildungspolitik: Nicht alles anders, aber manches

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Das grün‐rote Experiment in Baden-Württemberg

Zusammenfassung

Dieses Kapitel beschreibt und diskutiert die Bildungsreformen der grün-roten Landesregierung. Nach einer kurzen Einführung in die wichtigsten theoretischen Perspektiven dokumentieren wir zunächst den bildungspolitischen Status Quo im Jahr 2011 vor Antritt der grün-roten Landesregierung und zeigen, dass es in Baden-Württemberg durchaus bildungspolitischen Handlungsbedarf gab, insbesondere bei der Reform der Schulstrukturen und der Inklusion. In drei Fallstudien zu wichtigen Reformprojekten (die Abschaffung der Verbindlichkeit der Grundschulempfehlung, die Einführung der Gemeinschaftsschule und die Umsetzung des Inklusionsprinzips in Schulen) wird deutlich, dass die grün-rote Landesregierung diese Kernprojekte im Großen und Ganzen auch gegen den Widerstand der Opposition umsetzen konnte. In einer abschließenden Bewertung und Analyse argumentieren wir, dass die wesentlichen Kernelemente dieser Reformen auch langfristig Bestand haben werden, da sie über die Erweiterung von Elternwahlrechten und die Mobilisierung von lokalen Akteuren im Rahmen von konsensorientierten Strukturreformen wirkmächtige Feedback-Effekte erzeugen.

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Notes

  1. 1.

    Werkrealschulen sind eine Weiterentwicklung der Hauptschulen, die durch einen Landtagsbeschluss unter der CDU-FDP-Regierungskoalition im Jahr 2009 gesetzlich vorgeschrieben wurde. Werkrealschulen bieten nach dem Hauptschulabschluss zusätzlich ein zehntes Schuljahr an um Hauptschüler*innen mehr Abschlussmöglichkeiten zu bieten (Schulgesetz § 6).

  2. 2.

    Oder ein Sport- und Musikgymnasium. Diese beiden Schulformen werden von den Autoren des Bildungsberichts 2014 zusammengelegt.

  3. 3.

    Von einem „beschränkten“ Elternwahlrecht wird gesprochen, wenn die zuständige Behörde unter Angabe überzeugender Gründe eine Schulform wählen kann, die nicht dem Elternwillen entspricht.

  4. 4.

    Die Leitperspektiven sind: „Bildung für nachhaltige Entwicklung“, „Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt“, „Prävention und Gesundheitsförderung“, „Berufliche Orientierung“, „Medienbildung“ und „Verbraucherbildung“.

  5. 5.

    So sank die Übergangsquote auf Werkrealschulen von 23,7 % im Schuljahr 2011/2012 auf 9,3 % im Schuljahr 2014/2015, während die Übergangsquote auf Gymnasien von 40,9 % im Schuljahr 2011/2012 auf 44,6 % im Schuljahr 2013/2014 stieg und Realschulen eine Erhöhung von 34,2 % im Schuljahr 2011/2012 auf 37,1 % im Schuljahr 2012/2013 verzeichneten (Landesinstitut für Schulentwicklung 2015, S. 94).

Literatur

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Authors and Affiliations

  1. Fachbereich Politik und Verwaltungswissenschaft, Universität Konstanz, Konstanz, Deutschland

    Marius R. Busemeyer & Susanne Haastert

Authors
  1. Marius R. Busemeyer
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  2. Susanne Haastert
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Corresponding author

Correspondence to Marius R. Busemeyer .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Universität Heidelberg Inst.für Politische Wiss., Heidelberg, Germany

    Felix Hörisch

  2. Technische Universität München , München, Germany

    Stefan Wurster

Anhang I: Liste der Expert*innen

Anhang I: Liste der Expert*innen

Experte*in

Stake-Holder

Kalenderwoche des Interviews (2015)

Exp3

Lehrergewerkschaft

KW 28

Exp4

Lehrkräfte (Gymnasien)

KW 29

Exp7

Privatschulen

KW 29

Exp8

Arbeitgeber

KW 29

Exp11

KommunaleVerwaltung

KW 30

Exp12

Kommunale Verwaltung

KW 30

Exp15

Bildungswissenschaft

KW 30

Exp16

Arbeitgeber

KW 30

Exp17

Lehrkräfte (Berufsschulen)

KW 30

Exp18

Familien

KW 30

Exp19

Lehrkräfte (Sonderschulen)

KW 31

Exp20

Politiker (Opposition)

KW 31

Exp21

Politiker (Regierungsfraktion)

KW 31

Exp22

Politiker (Regierungsfraktion)

KW 31

Exp23

Lehrer (Realschulen)

KW 32

Exp24

Lehrergewerkschaft

KW 32

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© 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Cite this chapter

Busemeyer, M.R., Haastert, S. (2017). Bildungspolitik: Nicht alles anders, aber manches. In: Hörisch, F., Wurster, S. (eds) Das grün‐rote Experiment in Baden-Württemberg. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-14868-3_6

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-14868-3_6

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-14867-6

  • Online ISBN: 978-3-658-14868-3

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

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