Zusammenfassung
Die Lehrmittelpolitik des Kantons Solothurn zeichnet sich durch ihre schulfeldnahe Struktur sowie durch die relativ geringe Anzahl an obligatorischen Lehrmittel aus. Dies hängt damit zusammen, dass die kantonale Lehrmittelpolitik weniger als direktes Mittel zur Durchsetzung harter, politischer Steuerungsabsichten, sondern vielmehr als Dienstleistung für Lehrpersonen verstanden wird. Den grössten Anteil am Approbationsprozess und den damit verbundenen Entscheiden kommt der Lehrmittelkommission zu. Dabei steht nicht die Suche nach dem besten Lehrmittel im Zentrum, sondern durch die Verfahren sollen nach dem Aschenputtelprinzip die geeigneten von den nicht-geeigneten Lehrmittel unterschieden werden. In der Folge ist die Liste der für Solothurner Lehrpersonen zur Verfügung stehenden Lehrmittel relativ umfangreich. Ein solches Verständnis trennt die Approbation weitgehend von der Politik, die Lehrmittelkommission ist aus der Sicht eher eine Dienststelle für Lehrpersonen, denn ein politisches Gremium.
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Literatur und Quellen
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Interviews
AVK Sachbearbeiterin Lehrmittel, Amt für Volksschule und Kindergarten, Interview vom 19.04.2012.
LMK-P: Präsident der Lehrmittelkommission des Kantons Solothurn, Interview vom 10.05.2012.
Verlag: Verlagsleiter Lehrmittelverlag Kanton Solothurn, & Leiter Drucksachenverwaltung, Lehrmittelverlag Kanton Solothurn, Interview vom 12.06.2012.
LMK-M: ehemaliges Mitglied der Lehrmittelkommission des Kantons Solothurn, Lehrmittelautorin, Interview vom 10.05.2012.
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Lehmann, L. (2016). Das Aschenputtelprinzip. Lehrmittelpolitik im Kanton Solothurn. In: Lehmann, L. (eds) Lehrmittelpolitik. Educational Governance, vol 30. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-12276-8_5
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