Zusammenfassung
Der Beitrag bilanziert Aspekte, Ansprüche und Perspektiven von Konzepten und Diskussionsbeiträgen zur Sozialen Arbeit als ‚Menschenrechtsprofession‘ in kritischer Absicht und stellt Fragen der Menschenrechtsbildung in Kontexten globalen Lernens und sozialpädagogischer Praxis zur Diskussion Einerseits ist der normative Universalismus der Menschenrechte als Bezugsrahmen für die Soziale Arbeit geeignet, menschenrechtsfragwürdigen eigenen Praktiken vorzubeugen und sich für den menschenrechtlichen Schutz ihrer Adressaten/-innen einzusetzen, zum anderen werden Limitierungen des Konzeptes in Hinblick auf seinen Anspruch gesehen, Identitätsprobleme der Profession zu lösen und tendenziell jede Form von Vulnerabilität zu subsumieren
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Eppenstein, T. (2016). Zur sozialen Seite der Menschenrechte und zur menschenrechtlichen Seite der Sozialen Arbeit.. In: Weyers, S., Köbel, N. (eds) Bildung und Menschenrechte. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11687-3_9
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