Zusammenfassung
Mit der Didaktik von Comenius erhielt das Lehren im 17. Jahrhundert einen neuen Gestus. Das Lehren solle nicht autoritär sondern autoritativ sein. Die Lehrperson sei nicht die Quelle des Wissens und damit die Autorität selber. Das Wissen werde durch sie vermittelt, sie ist die Botschafterin, die das Wissen didaktisch aufbereitet und weitergibt.
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Eyer, M. (2015). Leitfrage: Kulturgenese und Lehrstückkomposition. In: Lehrstückunterricht im Horizont der Kulturgenese. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10998-1_2
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-10998-1_2
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
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