Zusammenfassung
Forschungsleitende Annahmen im Kontext der Zusammenstellung des Datenkorpus
Um aus einer diskursanalytischen Perspektive zu untersuchen, wie das Wissen über die bildungsbereichsübergreifende Umsetzung lebenslangen Lernens von Bildungsexpertinnen und -experten ausgehandelt, kodifiziert und tradiert wird, welche Schwerpunkte dabei gesetzt werden, an welchen es Konsens und wo es unterschiedliche Haltungen und Positionen gibt, setzt sich das Datenkorpus aus zwanzig Experteninterviews mit Vertreterinnen und Vertretern aus dem Elementarbereich, dem Sekundarbereich I, der Erwachsenenbildung/Weiterbildung sowie aus der Bildungspolitik zusammen. Somit ist das Datenkorpus in vier Expertengruppen untergliedert.
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Dellori, C. (2016). Forschungsprozess. In: Die absolute Metapher ,lebenslanges Lernen‘. Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10960-8_4
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-10960-8_4
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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