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Die Ästhetisierung der Gewalt in der Pädagogik des Nationalsozialismus

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Bildung und Gewalt

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Zusammenfassung

Das nationalsozialistische Regime stützte sich in seiner Machtausübung sowohl auf eine brutale Gewaltherrschaft als auch auf die Zustimmung und die Unterstützung der Massen. Faszination und Gewalt wurden dabei wechselseitig aufeinander bezogen, um auf der Grundlage von Staatsterror und Massenverführung die Machtbasis für das „Dritte Reich“ zu schaffen (vgl. Ogan 1992; Stern 1999, S. 190f; Wildt 2007, S. 113f; Schmiechen-Ackermann 2012, S. 15). Die methodische Perfektionierung des Ineinandergreifens von „Führung und Verführung“ wurde auf alle Teilbereiche der Gesellschaft ausgedehnt, und auch in der Pädagogik sahen sich Theoretiker und Praktiker dazu berufen, ihren Beitrag zu leisten (vgl. Heinze und Horn 2011, S. 326–331; Gamm 1990/1984).

An erratum to this chapter can be found at http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-10810-6_17

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Authors and Affiliations

  1. Erziehungswissenschaft / Allgemeine Pädagogik, Schwäbisch-Gmünd, Deutschland

    Carsten Heinze

Authors
  1. Carsten Heinze
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Corresponding author

Correspondence to Carsten Heinze .

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Editors and Affiliations

  1. Fachbereich Pädagogik, Kunstakademie Düsseldorf, Düsseldorf, Germany

    Johannes Bilstein

  2. Humanwissenschaftliche Fakultät, Universität zu Köln, Köln, Germany

    Jutta Ecarius

  3. FB 12 Erzeihungs- und Bildungswiss., Universität Bremen, Bremen, Germany

    Norbert Ricken

  4. Humanwissenschaftliche Fakultät, Köln, Nordrhein-Westfalen, Germany

    Ursula Stenger

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Heinze, C. (2016). Die Ästhetisierung der Gewalt in der Pädagogik des Nationalsozialismus. In: Bilstein, J., Ecarius, J., Ricken, N., Stenger, U. (eds) Bildung und Gewalt. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10810-6_13

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  • Print ISBN: 978-3-658-10809-0

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