Zusammenfassung
In der Teilstudie 1 wird das Desiderat kompetenzorientierter „Schulbuchstandards“ aufgenommen (siehe 3.4). Die „Standards“ für kompetenzorientierte Schulbücher werden durch ein Mixed-Methods Design (Gläser-Zikuda, Seetharamappa, Rohlfs, Gröschner & Ziegelbauer, 2012) erhoben. Diese „Standards“ können zusammengefasst als Schulbuchraster zur Konzeption und Begutachtung kompetenzorientierter Schulbücher dienen. Die Teilstudie 1 geht somit der Frage nach, welchen „Standards“ ein kompetenzorientiertes Schulbuch der Naturwissenschaften genügen soll.
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Bölsterli Bardy, K. (2015). Forschungsfragen. In: Kompetenzorientierung in Schulbüchern für die Naturwissenschaften. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10251-7_4
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-10251-7_4
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
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