Zusammenfassung
Zunächst wird die methodische Vorgehensweise näher erläutert, bevor die Durchführung der Datenerhebung und die Ergebnisse der Studie im Vordergrund stehen. Ziel ist es, anhand quantitativ erhobener, nichtrepräsentativer Daten zu beschreiben, inwiefern die aufgezeigten Potenziale eines Einsatzes von Jugendliteratur derzeit in der Unterrichtspraxis erfolgen. Eine Interpretation, insofern diese sinnvoll möglich ist, und die Hypothesenprüfung werden im Anschluss daran vorgenommen. Abschließend werden die zentralen Resultate zusammengefasst und Folgerungen für die schulische Arbeit sowie weitere Forschungsaspekte dargestellt.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
Copyright information
© 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Eger, S. (2015). Empirische Studie zum Einsatz von Jugendliteratur zur Förderung politischen Verstehens im Unterricht der Sekundarstufe I. In: Jugendliteratur in der politischen Bildung. Politische Bildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-09966-4_3
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-09966-4_3
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-09965-7
Online ISBN: 978-3-658-09966-4
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)