Zusammenfassung
Mit Blick auf die bisher geführte Argumentation ergeben sich für das Erfassen der Eingangsvoraussetzungen von Lehrkräften in Bezug auf die Nutzungsweisen digitaler Tafeln und ihrer Interessen, Bedenken, Bedürfnisse und Kenntnisse gegenüber diesem digitalen Werkzeug im Sinne der affektiv-kognitiven Auseinandersetzung die nachfolgenden Forschungsfragen mit den daraus abgeleiteten und zu prüfenden Hypothesen.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Author information
Authors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Sieve, B. (2015). Forschungsteil 1 – Erhebung der Ausgangslage. In: Interaktive Tafeln im naturwissenschaftlichen Unterricht. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-09946-6_5
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-09946-6_5
Published:
Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-09945-9
Online ISBN: 978-3-658-09946-6
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)