Zusammenfassung
Die Ausführungen im Theorieteil dieser Arbeit zeigen eine deutliche Implementationslücke bezüglich der Nutzung digitaler Tafeln in der Organisation Schule auf. Speziell für die naturwissenschaftlichen Fächer scheint die Differenz zwischen den Potenzialen dieser Technologie und ihrer realen Nutzung besonders groß und somit der Bedarf an Unterstützungsmaßnahmen entsprechend hoch zu sein. Lehrerfortbildungen sind dabei das Mittel der Wahl.
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Sieve, B. (2015). Intention und Design des Forschungsvorhabens. In: Interaktive Tafeln im naturwissenschaftlichen Unterricht. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-09946-6_4
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-09946-6_4
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